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注重英语学习习惯培养引导学生成才


杨聪雁

甘肃 通渭 杨聪雁

叶圣陶说过:“教育就是培养习惯。”在小学英语教学中,培养学生良好的学习习惯,使其掌握科学的学习方法和思维方式,逐渐引导学生走向成才之路,是非常重要和必要的。为此,我们小学英语教师必须采用适当的教学方法,努力培养学生良好的外语学习习惯。据此,结合我在小学英语教学学工作中积累的经验和体会,谈谈培养学生良好的学习英语的习惯的几点做法。

一、注重听说能力的培养,逐步养成在课堂上听说英语的习惯

听课是学生获取知识,培养能力的最主要的途径。特别是英语这门实践性很强的学科,不但需要听,而且更需要通过说,才能获得英语有关的知识、技能和技巧,才能学会英语。要使学生开口讲英语,首先老师必须要向学生讲明学习英语的重要性和必要性,激发学生学习兴趣,同时以正确、流利的英语激发学生听说英语,对胆小的学生要鼓励他们开口说英语。在起始班的第一堂英语课上,我一走进教室就用英语“Hello”向学生打招呼。学生平时常与电视等多种媒体接触,多数学生能听懂“Hello”,会用“Hello”回答。再教几句日常用语,如“Good morning! Miss Feng, stand up,please.Sit down,please.Good bye!”学生很快就学会了这几句话,并能运用。接着告诉学生:只要用心听,认真模仿,充分发挥他们自身学外语的天赋,是很容易学好英语的。教学中,我经常使用英语课堂用语。如:Are you ready? Be quiet,please! Put up your hands,please.Who wants to try? Look at the picture.Read after me.学生多听几次,就自然会听说这些句子。同时告诉学生上英语课只要仔细地认真地听,多模仿,就能很快学会相关的英语句子和对话。另外,还根据不同的教学内容和教学目的采用实物、图片、简笔画、幻灯、录音机等多种教学手段,配以生动、形象的语言、动作等创设逼真的语言情景。同时采用听音画图、听音做动作、传话竞赛、开火车游戏、报数、表演对话等多种教学方法,从听说上训练学生的学习英语的技能、技巧。学生通过这些听说活动,提高了听说能力,逐步养成了听说英语的习惯。

二、注重书写能力的培养,逐渐养成书写规范的习惯

小学英语要求学生打好扎实的书写基础。对此,要在教学中加强字母书写训练,督促学生认真书写英语,养成良好的书写习惯。通过书写训练,培养学生做事踏实认真的良好习惯。首先,帮助学生过好字母书写关。在学习26个字母后,就集中教学书写26个字母。统一要求,并反复练习,使之达到要求。多练的目的,就是要形成习惯。其次,帮助学生过好句子、单词的书写关。要求学生学写句子时注意字母的大、小写,单词与单词之间的距离。经过严格训练,多教学生养成了书写认真、规范的良好习惯。

三、注重朗读训练,养成背诵课文的习惯

朗读背诵是“听说读写”中的重要任务。语言是有声的艺术,学英语就必须朗读。朗读有助于增强语感,加深记忆,提高口头表达能力,适应交际的需要。由于没有及时朗读背诵、消化、巩固每天所学的内容,渐渐出现了差生。为了避免出现更多的差生,我在教完字母、音标后,马上采取一些必要的措施,让学生朗读后背诵,采用比赛等方法提高兴趣,激发成功欲。学生能背每课句型、对话,会话能力也就提高了。在朗读前,我还特别重视学生的语音和语调的训练,重视单词、句子的升降调练习以及句子的重音、连续、失去爆破、停顿等朗读训练,同时利用录音机帮助学生纠正发音,更好地进行朗读练习。

四、教给学生学习方法,养成良好的学习习惯

达尔文曾经说过:“最有价值的知识是关于方法的知识。”只要掌握了正确的学习方法这把金钥匙,就能打开知识的大门。因此,在教学中,我除了培养学生的学习兴趣以外,还努力探索适合小学生自身特点的学习方法,把这些方法教给学习,使之形成良好的学习习惯。第一,在课堂上要学生养成勤于思考,举一反三,多思善问,活学活用,敢于质疑的习惯,从而积极主动地接受英语知识信息,这是取得英语好成绩的关键。第二,要培养学生坚持集中注意力认真听课的习惯。注意力集中才能专心致志地学习,没有注意,就谈不上理解和记忆,因而教师必须帮助学生养成良好的听课习惯。在课堂上要经常注意学生上课时的情绪,在学生遇到困难时教师要多方鼓励,帮助他们树立战胜困难的信心,避免学生知难而退,产生注意力分散的状况。当然,教师在课堂上更要优化课堂教学,创设良好的教学氛围,努力使教学生动有趣,吸引学生注意听课,乐于听课。第三,在课堂上要培养学生自觉地运用英语的习惯。语言是人与人之间交际的工具,在教学中就应贯彻交际性原则,使学生尽量用所学内容来表达思想,进行交际。如新学一个对话后,我让学生在此基础上改编对话,或给学生创设情景,让学生自编对话并进行表演。从五年级开始,我就要求学生每人准备一个英语笔记本,按老师的要求记好笔记。俗话说:“好记忆不如烂笔头。”记笔记可以深化学习内容,理清思路,增进记忆,更有利于培养学生的独立思考和创造性思维能力,我还要求学生多翻看笔记多复习,以减少遗忘。

当然,良好的学习习惯因人而异,也并不就只是上述的那些习惯,还包括其他方方面面。而良好的学习习惯的养成,总要经过一个艰难、反复、曲折的过程,更需要教师持之以恒、坚持不懈地努力。总之,全面养成了学生良好的学习习惯,教学的主体——学生,学习的主动性、积极性就能充分调动起来,学生会学乐学英语就不再是一句空话,英语的教学效果也就会令人满意了。

小学英语教学,首先要培养学生的兴趣、信心和习惯,良好的英语学习习惯表现在听、说、读、写四个方面。作为一线教师,我们应该在小学英语课堂教学中重视学生学习习惯的养成教育。良好的学习习惯对于促进学生学习语言,掌握技能起着至关重要的作用,并为学生的成长成才和终身学习创造条件,奠定基础。

(甘肃省通渭县义岗川小学)


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