当前位置:首页 > 初中 > 文章正文

高考作文出彩的终南捷径


唐开发

  【摘要】高考作文的发展等级包括立意深刻、材料丰富、语言优美、构思新巧四个方面,相比而言,积累丰富的材料是有效提高作文水平的终南捷径。本文提出了四种积累材料的行之有效的方法:关注“新闻人物”;重视“历史人物”;辑录现成材料;采摘课本中的“珍珠”。
  【关键词】高考作文;材料丰富;捷径
  
  高考作文的发展等级包括立意深刻、材料丰富、语言优美、构思新巧等四个方面。而立意深刻与作者的学识和思想水平直接相关,再加上考场作文的特殊性,对大多数学生而言,不太容易。语言有文采,非一日之功,短时间写出一篇富有才气的文章很困难,且语言是一种表达形式,它受制于内容,过分地追求语言华丽,会产生华而不实的负面影响。文体创新,风险性大,没有一定的把握不宜在高考作文中冒险。所以最应该、最容易出彩的是材料丰富。丰富的材料会直接帮助立意的深刻,引用的名言名段材料运用得好,也能体现语言的优美。只要平时善于积累材料,并能灵活加以运用,这将是高考作文出彩的终南捷径。
  那么,如何积累材料呢?
  
  一、关注“新闻人物”
  
  “新闻人物”时代感强,传播范围广,给人们印象深。时代感强,正好符合高考作文时效性强的特点;影响大,材料的说服力才强。近年来,高考作文中“新闻人物”出现频繁。比如在全国卷I、广东卷、湖南卷、江苏卷及辽宁卷的作文中,多人写到了“亚洲飞人”刘翔110米跨栏,12秒91,这个让世界五分之一的心灵随着他的节奏跳动的英雄,将100年的历史甩在身后,靠的是超越自我的精神。也有多人想到了邰丽华等一群聋哑人,以辉煌的艺术成就,创造了生命的奇迹,世界为之震撼。陕西一考生的作文《超越自己》主体材料就是上述两个新闻人物,获得了高分。
  此外,像洪战辉、丛飞、徐本禹等“新闻人物”在2006年的高考作文中也多次出现。
  那么,这些“新闻人物”的材料是从哪里获取的呢?最便捷的方法是购阅刊物《名人传记》或《人物》,那里面名人多、影响力大。此外,也可抽空看看“新闻联播”、“东方时空”等电视节目,使自己贴近时代,掌握更多的材料。
  
  二、重视“历史人物”
  
  中华五千年文明,史籍浩瀚,历史人物众多,形象鲜明。而现实是历史的传承,折射时代生活的高考作文,几乎年年都可借用“历史人物”进行写作,2006年也不例外,屈原、陶渊明、苏武、李白、苏轼等人物,在作文中出现的频率较高,收效显著。湖南卷作文《谈意气》,一考生先从刘邦、虞姬、张骞、卫青等历史人物入手,引出楚王、汉王两位英雄的差别,一为“意气用事”,一为“意气风发”,继而层层推进,用韩信、司马迁、武则天的故事,放谈“意气”的力量;最后落笔于“感动中国”这一现代热点话题,让“意气”这一美丽的词语烙上了时代的印痕。丰富而经典的事例,由古及今的论证过程,使文章意气贯通,气势充沛,成为一篇出色的议论文。而2006年的福建卷又直接以历史人物和事件——诸葛亮草船借箭不足10万支——来作为写作话题,可见“历史人物”对于高考作文是多么重要。这些“历史人物”都曾在课本中接触过,都比较熟悉,只要在写作时,有这方面的意识,用起来还是方便快捷的。
  
  三、辑录现成材料
  
  俗话说“巧妇难为无米之炊”,你不带米粮怎么进厨房?你不备一些典型材料,怎么进考场?为此,我们可以从《读者》和《文摘报》等文摘类报刊中找材料。这类报刊,信息集中、精粹、形式多样,省时省力,有助于了解热点问题,特别是《读者》杂志,选文风格独特,具有人文色彩和较高的文化品位,近几年来,几乎成了考生必备的读物,在考前辑录20至30段能打动自己的材料放在手边常看、常记,考试时可以信手拈来。
  
  四、采摘课本中的“珍珠”
  
  教材是一部小型的百科全书,教材上选编的多是名家、名篇,从内容、语言、构思、内涵到遣词造句,皆为经典。如果能在学习过程中,精心采摘下这些“珍珠”,恰当地嫁接到你的文章中来,它会让你的文章闪烁出点点的光彩。历年高考优秀作文中,不少同学的材料就出自课文,如屈原、陶渊明、李白、苏轼等著名的历史人物,以及一些名句名段,总在一些同学的文章里熠熠生辉。
  总之,不论从何种渠道积累的材料,都要经常阅读,将基本内容熟记于心,尤其是名句名段要记准记牢,有了丰富的材料储备,用起来才得心应手。
  当然,占有了一定的材料,不一定就能写出高品位的文章来。此时,既要从中筛选出有针对性的、典型的、新颖生动的事例,也要考虑多角度选材,避免用料的单一性。例如2006年河北一考生的作文《绕树三匝,何枝可依》,文章由诗引题,巧妙扣住文章的论点——找准自己的位置。然后由物及人,写到了孔子、卓别林、比尔·盖茨。本文最大的特点就是材料丰富,作者善于说理,旁征博引,用古今中外典型事例加以论证,材料运用角度灵活多变,这是该生作文胜人一筹的重要因素。
  再如辽宁一考生作文的《肩膀》,全文围绕“一肩担尽古今愁”行文,通过李白、屈原、鲁迅的事迹,论述“古今愁”,就是对国家、对社会的一种责任感,从正、反角度取例,材料丰富,中心突出,具有辩证色彩。
  
  五、结语
  
  如果学生能按上述方法积累材料,并能科学地选材和用材,势必会收到事半功倍的效果,希望这能成为你高考作文出彩的终南捷径。

Tags:捷径
推荐阅读
支持杂志产业发展,请购买、订阅纸质杂志,欢迎杂志社提供过刊、样刊及电子版。
关于我们 | 免责声明 | 联系方式 | RSS 2.0订阅
全刊赏析网 2018 繁體中文 简体中文