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积累写作素材的一条捷径


尹军成

  为化解学生写作过程中表现出的“手中无粮,心中发慌”的尴尬局面,教师应该引导学生利用身边资源拓宽写作素材的积累途径。
  目前社会上出版的各种语文复习、试题资料很多,质量良莠不齐。一些质量好的学习资料的问题(试题)设计具有时代性和前瞻性,富含人文素养,学生使用时完全可以当做写作素材积累起来,用以拓展视野、丰富思想、内化情感、增强语感,而不是走马观花、浅尝辄止、一练了之。我们的具体做法是:
  
  一、对试卷或复习资料中的优美句子或文段进行摘抄或诵读。
  
  “名句名篇”的填空和选用、仿写、变换句式的考查是高考中的常见形式。但是我们的同学在训练的过程中只是“就事论事”不能举一反三,结果无法达到触类旁通的境界。其实,不管是“名句名篇”的默写、诗词鉴赏还是“选用仿写变换句式”的考查,题目的设计都意在引导学生进行优美文句的积累、经典文章的感悟和中华文化的继承,从而达到提高学生人文素养的目的。
  无论是模拟试卷还是高考试卷,只要带着发现、求知的眼光去审视,我们就会有所收获。如试卷中的第一卷有句子衔接题、第二卷有仿写题及现代文阅读文段等等。这些句子或文段语言精练简洁、事例翔实丰富、情感真挚动人……采取“题海撷珠”的方式对它们进行收集,可备学习、思考、写作之用。
  1.衔接题选摘。例如:
  选出恰当的句子填入空格处(为节省篇幅,舍去原题,答案中画浪线的字为空格处应填的内容)。
  (1)幸运固然好,不幸也未必是坏事,海伦·凯勒、居里夫人、华罗庚都各有自己的不幸,然而不幸并没有使他们消沉,反而变成了促使他们前进的动力,这就是艰难困苦,玉成于汝。
  (2)清人张潮在其《幽梦影》中曾说:“对渊博友如读异书,对风雅友如读名人诗文,对谨饬友如读圣贤经传,对滑稽友如阅传奇小说。”这话确有见地,人生一世,除了亲情、爱情外,友情更是不可缺的。因为亲情是一种深度,爱情是一种纯度,而友情则是一种广度。
  2.仿写题选摘。例如:
  请按照例句的句式仿写一句话。
  例句:司马迁忍辱负重,发愤著述,留一部经典巨著给后人,这种身陷逆境却有所作为的举动,是一种奋发的人生境界。
  仿写示范:
  (1)查文红只身离家,义务支教,让一群乡村孩子沐浴春风,这种身处贫寒却施爱于他人的做法,是一种高尚的人生境界。
  (2)孔子命运坎坷,周游列国,留一部《春秋》给后人,这种怀才不遇却心系天下的举动,是一种积极的人生境界。
  好的例句与仿句都值得摘读积累。当然,为了开阔视野,训练学生思维,仿写练习还可从反面及不同的角度进行。
  3.阅读文段选摘。例如:
  高考或模拟试卷所选的文段,都是一些经典性的文章:如高考文段《长城》(2000年全国卷)、《话说知音》(2002年全国卷)、《乡土情结》(2003年全国卷)、《门》(2001年全国卷)、《一片树叶》(2001年北京卷)等等,如果能够把这些文字中的重要段落熟读成诵,人的心灵就会少一种躁动,多一分宁静,且读得多了,也会给写作带来灵感或启发。
  
  二、对专用复习资料及试卷中的文言文段进行分类梳理。
  
  近几年的高考试卷和复习资料中所选的文段都含有案可稽的史实,人物形象丰满真实,事例翔实生动,文字渗透出弘扬社会正气、鞭笞丑陋现象的精神,具有教育世人的深刻意义。如1998年全国卷中受任于败军之际、奉命于危难之间并为国捐躯的李若水;1999年全国卷文言试题中廉洁奉公、高风亮节、爱民如子、体恤民情的苏琼;2002年的文言高考试题中所选爱民如子、危急时挺身而出视死如归的李广将军;2003年全国卷所选面对忠君、昏帝时表现出截然不同性格的裴矩……
  这些事例,在学生写作时都可为“我”所用,既可以从人物形象体现出的精神着眼,也可以从选文中警醒世人、发人深思的文句思考。实践证明,对文字优美、思想深刻、设计新颖的新题型或典型题例收集并进行思考和研究,对写作素材的积累可以收到事半功倍的效果。
  广东佛山市第一中学 528000

Tags:捷径
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