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《中国教育与教学研究》
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《中国教育与教学研究》2011年第11期

[高教研究]
北游记(张会德)
Unit4:ReadingShe said helping others changed her life(董忆)
常见三角问题的灵活解法(刘芳)
地理信息系统技术辅助地理教学(李晓荣)
谈谈高中英语阅读理解能力及解题技巧的培养(梁焱)
教育需要等待(唐瑞斌)
中学化学教学中的情境创设(赵清海)
谈谈我对自制教具的一点体会(周宏发)
浅谈小学语文教学中的阅读能力的培养(戴娥)
民族地区学生如何学习数学(蒋世海)
[模式理念]
新课标下初中英语语法教学中的困惑与策略探索(陈慧莉)
探究新方法,讲活政治课(连翠云)
浅议数学教学中德育的渗透(栾桂云)
德育在教学中如何实施(徐加春)
在政治课中实施创新教学初探(谢付良)
[实践探索]
在文本解读中进行语言训练(付甫玉)
关于新形势下课堂教学改革的几点思考(赵法启)
数学习题教学中学生创新能力的培养(谢德)
《滁州西涧》新探索(张耀华)
情感与地理教学(罗红环)
多媒体在课堂教学运用中的点滴体会(李艳平)
浅议高中生物实验教学中学生创新能力的培养(黄文凯)
巧用电教提高学生朗读能力(张新灵)
少儿数学学习学习成效与教师引导(朱由明)
试论培养学生创新能力的语文教学策略(余珊媛)
谈英语教学中学生创造性思维的培养(赵奇云)
语文课堂教学不完全信息供给探析(金虹)
语文课堂教学情境优化初探(何敏)
职业高中数学课堂教学的几点思考与实践(张艳)
语文教学中如何培养学生创新能力(李荣华)
激励教学法在美术课堂上的运用(冯冰)
宽容,架起师生沟通的桥梁(张世诚)
[过程方法]
谈初中体育教学改革(罗明)
浅议新课标对初中语文教师提出的能力要求(黄剑鸿)
初中英语教学中的两极分化及应对策略(普加贵)
初中数学起始年级学法指导的研究实践(毕健)
浅谈地理新课导入法(高建英)
初中数学教学的几点思考(张斌)
优化物理课堂培养创新能力(李广明)
浅谈在生物教学中新课程理念的实施(郭振林)
浅谈初中英语教学听说能力的提高(张晓红)
让学生在语文学习中“动”起来(孙惠)
让“动态生成”成为课堂教学的亮点(丁千秋)
如何消除方言对英语习得的影响(张霞)
和学生一起成长(王骊)
谈谈高中物理的教学体会(关守国)
《数学广角(一)——集合的思想方法》教学设计(李芳)
新课改下高中语文高效课堂的构建——学案教学(肖静波)
享受快乐体验价值——苏教版四年级下册《用字母表示数》教学片段与评析(王继萍)
浅谈导入技能在小学数学教学中的应用(韦靖华)
高中物理课要做到三个追求(张文泽)
提高科学课堂拓展的有效性——公式推导初探(余先保)
小学语文个性化教学应注意的问题(宁贵芳)
数学试卷评讲的探讨(刘顺良)
怎样看待语言活动中的插话现象(申红英)
浅谈小学语文教学中的探究性学习(吕祥云)
浅谈小组合作学习在语文教学中的运用(王艺儒)
浅谈语文教学中的激趣(陈艳华)
把赞美送给学生和同事(邓健)
“三精一清”模式中怎样引入新课(钱波)
数学教学应重视学生的实践操作(农春)
数学新课标下实施师生互动教学之略谈(邱玉华)
提高素养,苦练内功——上好语文课的关键所在(韩文平)
多媒体教学的误区及应对策略(刘利俊)
在拓展中彰显语文学习的精彩(于静翃)
[阅读写作]
感人心者,莫先乎情(赵长安)
浅谈如何提高中学生的阅读能力(杨久菊)
初中作文教学初探(李金华)
看图作文教学反思(管改霞)
品味诗歌的意境美(常瑛)
浅谈农村初中语文教学对学生写作能力的培养(方建波)
让孩子们在快乐阅读中追求成功(王德亮)
让朗读永伴你我他(江先锋)
高等职业院校“商务英语阅读”课程建设中的问题与对策(张万里)
拯救阅读率与儿童阅读兴趣的培养(凌霜)
如何上好语文教材中的阅读课文(叶思琴)
古诗教学“三趣曲”(刘安彬)
新课程标准下如何进行作文教学(于建莉)
中考阅读理解题教法学法研究(李艳霞)
浅谈语文教学阅读能力的训练(赖晓敏)
[教育管理]
爱的力量(杨久菊)
浅谈创建特色班级如何培养学生的创新能力(赵海燕)
班级管理八要(杨湖)
浸润生命,亮丽人生(张晓艳)
初中物理后进生厌学分析及转变的体会(张利红)
农村学校如何调动教师工作积极性(白晓华)
浅谈职高班主任对班级的管理(晏英)
用“爱”托起明天的太阳(皮金兰)
巧用心理效应,做一个出色的班主任(武翠梅)
怎样当好班主任(彭飞)
浅谈校园文化建设在学校管理中的作用(曹继斗)
用心浇灌,以情育人(宫美丰)
一堂渗透生命教育的班会课(赖敏慧)
赞美是学生创新的灵性(饶安美)
与爱同行,阳光每一天(吴满妹)
[艺体概谭]
以体育活动矫正后进生之策略(黄伯康)
浅谈如何开展低年级小学生的舞蹈教学(张丽红)
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