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《中小学教学研究》
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《中小学教学研究》2010年第05期

[课程改革研究]
实施有效追问 构建生命课堂 我来编辑
高中英语写作训练的优化策略 我来编辑
[课标教材]
运用多媒体技术编写和制作《秦皇岛乡土历史》的思考 我来编辑
因“地”制宜 因“人”设课 我来编辑
[学科教学]
初中阅读教学 会心会意于文本细读法 我来编辑
以读激写 以写促读 我来编辑
语文阅读教学设计例谈 我来编辑
品悟诗歌之美 培育诗意情怀 我来编辑
源头有活水 水到渠自清 我来编辑
小学语文课运用问题引导式教学法的初步尝试 我来编辑
为学生个性化阅读搭建桥梁 我来编辑
自主 趣味 合作 我来编辑
“活动单导学模式”的生本反思 我来编辑
问题情境创设在高中化学教学中的应用 我来编辑
小学数学教学激趣法浅探 我来编辑
运用“顺口溜”教学方法 引导小学生解题思路 我来编辑
师生有效互动 建构活力课堂 我来编辑
新课改背景下中学历史多媒体辅助教学的思考 我来编辑
排除学习心理障碍 轻松“跨越”高一物理 我来编辑
全面引导 探索“高层次”的音乐审美体验 我来编辑
小学科学常态化教学现状分析及解决策略 我来编辑
[课例与评析]
让问题成为学生探究学习的催化剂 我来编辑
是谁创造了魔法奇迹 我来编辑
[复习与考试]
新课程 新高考 新导向 我来编辑
2010年中考英语学科备考建议 我来编辑
破解英语阅读理解题之策略 我来编辑
[能力培养]
浅论小学语文教学中学生自学能力的培养 我来编辑
化学教学与学生探究能力的整合 我来编辑
有效培养学生的有序思维能力 我来编辑
浅谈小学数学教学中学生自主思维能力的培养 我来编辑
[教学随笔]
准确 简明 生动 我来编辑
老师 把引导的“拐杖”放短一些 我来编辑
阅读教学中的精确“切入” 我来编辑
触摸语文新课改的春天 我来编辑
基于数学史的新题开发方法研究 我来编辑
有“故事”的数学课堂才够味 我来编辑
“一堂好课”引发的思考 我来编辑
让学生在英语阅读中享受自主探究学习的乐趣 我来编辑
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