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《中小学教学研究》
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《中小学教学研究》2006年第02期

[卷首语]
微笑的阳光(陈素琴) 我来编辑
[课程改革研究]
浅议“和谐教育”的标志及对策(赵 彦) 我来编辑
[教育论坛]
对学生的“隐性作业”利与弊的探析(卢仲学) 我来编辑
刍议生物学教学中的情境教学(杨志红) 我来编辑
[学科教学]
确立情意目标 走进自我心灵(金亦挺) 我来编辑
如何指导学生进行背诵(刘爱军) 我来编辑
浅谈问题解决教学模式下问题设计的策略(刘 荣) 我来编辑
体验教学在初中几何证明题中的应用(吴忠霞) 我来编辑
改进化学实验教学 加强环境保护教育(敖 平 宋海德) 我来编辑
浅析以化学实验为载体的探究教学(钱晨岚 林青双)
科学探究 过程重于结果(朱郁华)
老教材 新教法(陈大斌)
从张骞通西域看中华民族的开创精神和民族的聚合力(吴哥舒) 我来编辑
从《草船借箭》案例看语文研究性学习(辛晓明) 我来编辑
生成因智慧而闪光(郑曙红) 我来编辑
灵活改编例题 促进学生发展(董文学) 我来编辑
从美国小学的一节统计课谈我国小学“统计与概率”的教学.闫炳霞 我来编辑
大胆猜想 科学验证(谭习龙) 我来编辑
注重细节对比训练 培养学生学习品质(周艳秋) 我来编辑
教材永远是动态的生成(陆启威) 我来编辑
[名课案例]
高中英语“自主拓展式”作文教学初探(葛永乐) 我来编辑
《§4-2-2神经调节》教学设计(刘春悦) 我来编辑
《永远的安徒生》课堂实录(冯振华) 我来编辑
苏教版小学语文第二册《蚂蚁和蝈蝈》(第二课时)教学设计李兴云 我来编辑
《倒数的认识》教学案例和评析(刘庆荣) 我来编辑
让预设与生成和谐共生(顾尧根)
说出自己的不足与自我教育(冯 蕾) 我来编辑
[教学札记]
浅谈如何把握作者在文中的观点和态度(张忠军 李 丽) 我来编辑
浅议初中英语“书面表达”的几个关键(邓丽颜) 我来编辑
浅谈中学物理学史的渗透教育(范宇思) 我来编辑
抓住教育契机 在英语课堂上开展德育教育(齐爱丽) 我来编辑
学校环境中生物课程资源的开发和利用(贺新容) 我来编辑
心灵勾画 情思勃发(叶洁芸) 我来编辑
课堂幽默要把好“舵”(严卫林) 我来编辑
如何将活动区活动与集体教育活动有机结合(董 跃) 我来编辑
[能力培养]
新课改中学生自主创新能力的培养(张志芬) 我来编辑
充分利用一题 培养学生的发散性思维(朱善香)
[继续教育]
发挥校本培训优势 促进教师专业发展(王 红)
[考试研究]
从2005年高考题谈“it”的用法(李 斌)
[学校管理]
心育之路在脚下延伸(杨冬峡) 我来编辑
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