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《西部教育参考》
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《西部教育参考》2006年第05期

[本辑特稿]
“一费制”对农村义务教育的影响与反思(胡平清) 我来编辑
[省市专题]
兰州市中学生考试焦虑状况的调查研究(董俊花) 我来编辑
[西部教育文摘]
试析西部农村基础教育发展迟缓的课程因素(刘 艳) 我来编辑
试论中国西部民族地区农村教育的可持续发展(李善华) 我来编辑
[教学在线]
数学教学中应注意的三个“关系”(徐 静) 我来编辑
数学课堂“交流——互动”教学模式初探(束延海) 我来编辑
对初中英语教材《新目标》的理解与使用建议(牟 敏) 我来编辑
精心设计作业 放飞学生潜能(徐晓芳) 我来编辑
让故事说话(叶 傅) 我来编辑
信息技术教学要注重学生现代意识的培养(李文姜) 我来编辑
努力转变学生的学习方式(王燕宏 刘树玲) 我来编辑
小学语文“自学·交流·练习”教学模式的初步探索(钱德梅) 我来编辑
简单 有趣 鲜活(陈 红) 我来编辑
作文创新要把握五点(李文华) 我来编辑
数学课堂中的“布白”艺术(丁玉华) 我来编辑
对任务型教学的再认识:内涵·特征·设计·评价(徐丽仙)
学习方式转变不能流于形式(刘 月)
[你说我说]
论课改中教师角色定位的三大转变(金 洁)
教师:你自己应该就是一部教参(杨智慧) 我来编辑
浅谈教学管理制度创新(张 永 成 君) 我来编辑
教育,请关注孩子的“冒险力”(周奎英) 我来编辑
课堂教学是素质教育的主阵地(许正兰) 我来编辑
悦纳学生的个性化思考(汪素琴) 我来编辑
中小学生九种消费令人忧(孙祥虎) 我来编辑
环境教育要在学中做、做中学(邵 荣) 我来编辑
小学教育“6+1”(陈金红) 我来编辑
勿搞变味的教育科研(车淑珍 吕胜斌) 我来编辑
[家庭教育]
浅淡家庭教育资源的利用(唐国锋 殷晨艳) 我来编辑
家庭中幼儿良好生活习惯的培养(徐 东) 我来编辑
家庭教育莫入误区(杨培升) 我来编辑
教育孩子,家长做什么(杨春林) 我来编辑
[班级管理]
班风建设与班主任自身素质(何 沛) 我来编辑
个性理论在班级管理中的应用 我来编辑
纯正的班风是夸出来的(张必中) 我来编辑
班级量化管理利弊谈(阮 浪) 我来编辑
用“心”做班主任工作(吴朝军) 我来编辑
做班主任“三招”(施月娥)
[新秀园地]
我给学生换“标签”(刘艳莉) 我来编辑
质疑——创新的起点(徐健芳) 我来编辑
让备课在创新中涅槃(高新生) 我来编辑
引导学生主动参与教学活动(张建军) 我来编辑
灵活运用表扬与批评的艺术(曹咏梅) 我来编辑
“木桶原理”与中学生的学习(尹满海) 我来编辑
[课堂诊所]
学生出难题教师怎么办(束长军) 我来编辑
挖掘、利用学生的错误资源(高慧娟) 我来编辑
[德育平台]
论中学德育教育与心理辅导(宗亚萍) 我来编辑
学生的心理挫折与教育策略探究(朱忠琴) 我来编辑
道德教育中的权威分析(卢跃青) 我来编辑
从礼仪教育入手,加强传统美德教育(朱海燕) 我来编辑
加强心理健康教育 培养学生健全人格(张 先) 我来编辑
[思想碎语]
幼林青苔(默 农) 我来编辑
[研究生沙龙]
注重中学德育中的个案研究(王金七) 我来编辑
新课程与新教师(孙菊霞) 我来编辑
欠发达地区农村初中心理卫生与心理健康教育模式研究张海钟 卢毓锌 彭 肃 李明山 我来编辑
论多媒体视听效果在教学中的恰当运用(包水梅) 我来编辑
教育·评价·反思(孙德芳) 我来编辑
从西方“艺术推进”课程审视我国的基础美术教育(张楠木) 我来编辑
[教育随笔]
错误有时也是美丽的(阮庚梅) 我来编辑
关爱·宽容·激励(杨 静) 我来编辑
“经验>热情”还是“热情>经验”(王 俊) 我来编辑
心中有个太阳(鲁 艺) 我来编辑
我有严师(三 郎) 我来编辑
答友人关于论文写作问(张 明) 我来编辑
教育于无形处(范代红) 我来编辑
[教坛文萃]
土地(朱景敏) 我来编辑
阳光的味道(外一篇)(朱 晨) 我来编辑
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