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《西部教育参考》
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《西部教育参考》2005年第01期

[本辑特稿]
怨你恨你,不能没有你(羊振华)
[校长论坛]
校长负责制管见(赵耕耘)
浅谈新课程改革对校长的素质要求(牟林杰)
德高业精方为范(刘世海) 我来编辑
校长要有“三心”“二意”和“一让”(雷映鸣) 我来编辑
把握“六个环节”,切实提高校长治校能力(单兴银 马文鹏) 我来编辑
[课改前沿]
拓宽教学思路,构建人本教育(李晓军) 我来编辑
培育三风,引领教师走进新课程(赵志成) 我来编辑
新课程改革改什么?(田利云) 我来编辑
新课程改革实验,学校教导主任做什么?(王学武) 我来编辑
应用信息技术,推进课程改革(李作昌) 我来编辑
课改实验课堂教学策略浅议(弥得玺 郑萍瑛) 我来编辑
试述新课程改革与教师课堂教学行为的转变(胡平清) 我来编辑
大班额下新课程课堂教学中的问题与对策(魏军辉) 我来编辑
新课程课堂教学中的学生活动探析(马琼屿) 我来编辑
浅议新课改中识字教学存在的问题与对策(马江生 马小燕) 我来编辑
新课标下班干部的位置(程建宏) 我来编辑
竞争·合作·和谐(许 英) 我来编辑
警惕新课改的误区(李朵山) 我来编辑
[西部·贫困地区教育专稿]
贫困地区中小学教育信息化建设对策的思考(李芳兰) 我来编辑
贫困地区开展“愉快教育”大有可为(张晓平)
贫困地区农村中学住宿生教育堪忧(吴术勤 杨作栋)
[西部·农村地区教育专稿]
农村中小学落实素质教育与领导观念的转变(王龙山)
挖掘农村生物资源,凸现教学优势(魏 昱) 我来编辑
农村中小学教研活动中存在的问题及对策(高红菊) 我来编辑
农村艺术课教学现状分析与对策(鲁学才)
浅谈农村小学课外作业设计(高振斌)
[教学平台]
反馈效应对教育教学工作的启示(汤金洪)
浅谈课堂气氛与审美教育(王海花) 我来编辑
语文学科的个性展示(景玉香) 我来编辑
阿Q和堂吉诃德心理特征的比较(郭玉蓉) 我来编辑
浅谈《胡同文化》的举例艺术(罗 佩) 我来编辑
口语教学一定要重视学生的思维品质的培养(龙彩虹) 我来编辑
浅谈高中历史复习中学科知识结构的构建(张文芳)
让“文本对话”走进数学课堂(陈振萍)
创设情镜,提高教学效率(陈 昱)
田径运动快速跑教学(李秉祥) 我来编辑
浅谈如何提高体育差生的身体素质和运动能力(施 勇) 我来编辑
激活潜理解,促进学生发展(费明南) 我来编辑
设身处地,体会情感(谢怀彬) 我来编辑
学会换位思考(李青葙) 我来编辑
反思课堂教学中的“小而全”(石培新 杨惠萍) 我来编辑
借点调料出鲜味(补学冠) 我来编辑
[新秀园地]
浅淡如何提高中学生的英语阅读速度(张金霞) 我来编辑
《荷花》(第一课时)教学设计(任丽英) 我来编辑
桌子有多长(教学实录)(王晓英) 我来编辑
小学低年级教育要唱好“三部曲”(李小花) 我来编辑
我眼中的校本课程(杨小燕) 我来编辑
正确指导体验性阅读(于艳清) 我来编辑
实习教师的魅力(霍 静) 我来编辑
[班主任之家]
新教育理念下班主任工作的关注点(龙亚东) 我来编辑
中学班主任的角色定位(张艳梅) 我来编辑
城乡结合学校班主任工作ABC(郗丽春) 我来编辑
班主任工作的两难性(袁筱平 吴卫军) 我来编辑
谈谈创新教育中班壬任工作的新视角(王秉珍) 我来编辑
在班主任工作中实施心理健康教育之我见(张贵文) 我来编辑
[课堂诊所]
浅谈课堂吵闹问题的应对策略(刘士伟) 我来编辑
五位学生的课堂表现(杨 华) 我来编辑
不能折了学生思维和想象的翅膀(陈丰兰) 我来编辑
[幼教之窗]
强化教师主导作用,突出幼儿主体地位(董凤琴) 我来编辑
如何对待孩子的“犟嘴”(周 丽) 我来编辑
家长要与孩子一起成长(郑 多) 我来编辑
多种途径发展幼儿的口语(赵菊萍) 我来编辑
浅谈多媒体课件对幼儿教学的辅助作用(赵树兰) 我来编辑
情感语言(王春霞) 我来编辑
[西部教育文摘]
学科教学价值观的重建(叶 澜) 我来编辑
农村义务教育财政体制的改进措施(李向云 杜元钰 金志训) 我来编辑
我国西部地区农村义务教育课程的改革(洪 俊) 我来编辑
西部农村课程改革的对策建议(骆小平) 我来编辑
[域外拾贝]
澳大利亚小学全接触(何 京) 我来编辑
[教坛文萃]
香山魂(蔺红喜) 我来编辑
甩麻鞭(张玉明) 我来编辑
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