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《中国家庭教育》
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《中国家庭教育》2002年第02期

[本刊视点]
家校合作:构建完美的教育主体(杨玉宝)
[展望·评论]
传统教育对生命的呵护与现代家庭教育的痛点(徐国静)
对中小学生家长教育观念和教育思维的思考(郑婉美)
[论点·分析]
诚实教育过时了吗?(赵忠心) 我来编辑
作为一种双向理解的家庭交往(马维娜)
[调查·分析]
学习型家庭方案规则之内涵分析研究(刘镇宁)
学习型家庭方案在澳门推动之现况初探及未来的挑战(梁雪恩)
[实践·指导]
家庭教育指导的要素与我们的研究任务(李洪曾) 我来编辑
家庭教育指导与社区教育协同发展(王钰城) 我来编辑
亲子活动中父母教育行为的三种指导模式(范小铃) 我来编辑
[家校合作]
社会变迁与家校道德教育冲突(杨玉宝) 我来编辑
家校德育同步行动研究(楼子根) 我来编辑
农村中小学家校合作问题初探(杨士昌) 我来编辑
[实验·探索]
家庭对子女鼓励性评价功能的实验研究(吴惠强 赵 刚) 我来编辑
区域性学前教育体系中教育作用模式分析(谢光庭) 我来编辑
录像中的孩子让我放心(郑慧敏 张 蕾) 我来编辑
[国际视野]
美国隔代教养家庭现况及支持方案之分析(林志忠) 我来编辑
家庭教育新视野:父母教育者的培养(杰瑞·麦克兰德) 我来编辑
[动态·信息]
让先进的家教观念形成强烈的冲击力与影响力(晏 红) 我来编辑
[图书评论]
新华版家庭教育图书选题的策划及培育(徐 光) 我来编辑
[理论汇萃]
社会科学期刊中的家庭教育理论文章摘编(铁 杉) 我来编辑
[家教机构巡览]
上海市家庭教育研究与指导中心(洪 衡) 我来编辑
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