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《中学课程辅导·教师通讯》
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《中学课程辅导·教师通讯》2011年第01期

[封面文章]
农村初中生文言文有效学习策略新探 我来编辑
中学历史课本阅读过程探幽 我来编辑
中国传统小说情节取胜之法 我来编辑
找准答题切入点,妙解诗歌鉴赏题 我来编辑
[观点]
2011年高考现代文阅读之文学作品的考查分析与预测 我来编辑
插一双想象的翅膀 让学生自由翱翔 我来编辑
心有灵犀一点通 我来编辑
秀出《吴兴杂诗》的哲理意蕴 我来编辑
信息技术与数学教学整合的思考 我来编辑
语文教学不可忽视朗读 我来编辑
应重视课外阅读的指导 我来编辑
论陶渊明的田园诗 我来编辑
如何合理安排议论文层进式论证结构 我来编辑
文言文教学与得乐策略 我来编辑
也谈表现手法\表达手法及修辞手法的联系与区别 我来编辑
浅议新形势下的语文教学改革与创新 我来编辑
容易忽视的角落——语文随笔 我来编辑
高中物理教学中例题设计之我见 我来编辑
构建教师自主发展的校本机制 我来编辑
呼唤新型教师权威的重构 我来编辑
作文评讲与教育创新 我来编辑
新课程英语阅读教学的几大误区 我来编辑
提高语文课堂教学的实效性 我来编辑
指导学生联系教材 答题策略浅议 我来编辑
浅谈语文教学中自主学习能力的培养 我来编辑
基于博弈论视角探讨大学英语自主合作学习模式的构建 我来编辑
老师要学会换位思考 我来编辑
课程改革中语文课堂教学误区浅探 我来编辑
[课堂]
魅力语文课堂新观察 我来编辑
语文课堂教学误区透析 我来编辑
新课程背景下的课堂“安全” 我来编辑
巧妙引导,构建创新课堂 我来编辑
例谈语文课堂走向高效的三策略 我来编辑
课堂导入说“凤头” 我来编辑
让爱洋溢于教学 我来编辑
简简单单才是真 我来编辑
语文课堂教学内容确定的依据 我来编辑
如此语文,怎不击节 我来编辑
短时间 大收获 我来编辑
立足文本教学,借助演讲提高 我来编辑
语文课堂教学要重视知识内容建构 我来编辑
如何调动数学课堂气氛 我来编辑
抓文本关键促进课堂深度对话 我来编辑
[设计]
情趣盎然品文言 我来编辑
《背影》教学设计 我来编辑
《囚绿记》教学设计 我来编辑
引领学生在比较中自主探究 我来编辑
[点滴]
架在唐诗里的桥 我来编辑
一曲真情别样说 我来编辑
浅谈情感在语文教学中的作用 我来编辑
培养学生善于发现美的慧眼 我来编辑
小议中学历史教学中的美育 我来编辑
谈谈新课改后的高考历史复习 我来编辑
将诚信教育进行到底 我来编辑
怎样使中学生文章的语言美起来 我来编辑
自主.探索.欣赏.创造 我来编辑
做好素质教育下数学教育这篇大文章 我来编辑
高中英语有效性课文教学之我见 我来编辑
浅析思想政治课教学与中学生创新能力的培养 我来编辑
作文教学呼唤科学的评价体系 我来编辑
历史学科小而不轻 我来编辑
分层教学策略控微 我来编辑
阿西莫夫的“疏漏” 我来编辑
学习语文,让我们与学生一路同行 我来编辑
浅谈激发中学生英语学习兴趣的因素 我来编辑
生命的苦难,温暖的希望 我来编辑
爱情,不是唯一 我来编辑
增强地理课堂教学效果的几点心得 我来编辑
创新数学作业形式,激发学生学习活力 我来编辑
中学生心理健康问题及教育策略 我来编辑
对待学生 你“OUT”了吗 我来编辑
浅论数学教育中创新能力的培养 我来编辑
浅谈高考英语书面表达失分之因及对策 我来编辑
让学生写出心声 我来编辑
物理教学实践中创新能力的培养 我来编辑
浅谈如何提高初中数学课堂教学效率 我来编辑
小学数学课堂小组合作的有效性 我来编辑
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