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《中学课程辅导高考版·教师版》
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《中学课程辅导高考版·教师版》2010年第03期

[特别报道]
高位谋划 特色发展 我来编辑
励志图强成大业 协同发展创一流 我来编辑
规范办学谋发展,教育教学谱新篇 我来编辑
[高考研究]
一道高考证明题的启示 我来编辑
诗词鉴赏训练的对策 我来编辑
英语总复习的几点建议 我来编辑
高考生物答题应注意的问题 我来编辑
高中历史单元复习五步法 我来编辑
[课题研究]
语文教学中教师的角色及行为要求 我来编辑
增加课堂提问有效性的几点思考 我来编辑
浅谈中学生体育自主实践能力的培养 我来编辑
中学生语文学习的心理障碍及对策 我来编辑
浅论现代教育思想与班主任工作的关系 我来编辑
对学生不会自我反思的反思 我来编辑
高效课堂更能突出学生的主体作用 我来编辑
以“任务—活动”为载体,构建高中英语有效教学模式 我来编辑
浅议高中英语教学中学生主体作用的发挥 我来编辑
浅谈学生化学实验能力的培养 我来编辑
怎样有效开展化学研究性学习 我来编辑
浅谈影响校园网络安全的因素 我来编辑
高中英语“模块式”作业设计探究 我来编辑
[课改前沿]
激发活力,打造高中政治生态课堂 我来编辑
浅谈在新课程背景下如何评课 我来编辑
遵循生态课程理念打造自主学习平台 我来编辑
浅谈如何引领学生探究性学习 我来编辑
数学课堂教学方式的几点改进 我来编辑
形成性评价在英语写作教学中的运用 我来编辑
在美术课中实施愉快教学 我来编辑
信息技术在作文教学中的运用 我来编辑
如何提高数学作业的有效性 我来编辑
现代教育技术在英语教学中的运用 我来编辑
借助“探究”让学生学得更好 我来编辑
指导学生自学提高课堂学习有效性 我来编辑
让学生自主设计语文作业 我来编辑
谈新课改下作文教学的新路子 我来编辑
也谈信息技术与高中数学课堂教学的整合 我来编辑
[教材研究]
高中化学概念教学的新变化 我来编辑
创造性处理高中语文教材例说 我来编辑
[解题指导]
求解三角问题的统一策略 我来编辑
导数求函数极值点的注意点 我来编辑
关于提升地理解题能力的思考 我来编辑
注意隐含条件避免解题错误 我来编辑
[教海探航]
由“两位老太太的对话”引发的…… 我来编辑
浅谈数学教学中设问的设计 我来编辑
英语复习课案例研究 我来编辑
让学生成为课堂学习的主人 我来编辑
浅谈高中生物学知识有效识记的方法 我来编辑
构建和谐信息技术课堂的几点做法 我来编辑
巧创思维情境 激发思维的主动性 我来编辑
虽天道酬勤,但尚须巧干 我来编辑
关于数学课堂的有效教学的几点认识 我来编辑
化学复习的“三环节” 我来编辑
爱在教育中流动 我来编辑
浅谈如何调动学生学习积极性 我来编辑
让学生不再望“文”兴叹 我来编辑
最是那一声声劝慰 我来编辑
例谈学科教学中如何渗透法律知识 我来编辑
数学兴趣随想录 我来编辑
书法学习应当具有自我意识 我来编辑
中学生数学解题错误例析 我来编辑
巧用导数处理与不等式有关的问题 我来编辑
谈抽象函数的对称性与周期性 我来编辑
浅谈英语的背诵 我来编辑
物理课堂教学科学引入法刍议 我来编辑
浅谈高一化学教学新课的引入 我来编辑
体育课中的纪律与课堂管理 我来编辑
以境促情——感知艺术作品的魅力 我来编辑
浅谈中学语文古典诗词的审美教育 我来编辑
问题的设计能让语文课堂更有效 我来编辑
“阅读”让《寒风吹彻》更透彻 我来编辑
浅谈英语课堂教学的导入 我来编辑
给一粒真情的种子,让它发芽 我来编辑
刍议如何开展物理演示实验教学 我来编辑
课堂教学有效性的思考 我来编辑
浅谈博客(Blog)在学校教育教学中的应用 我来编辑
[学术争鸣]
以有效指导构建有效语文研究性学习 我来编辑
期待:新课程下高考历史题的几种样式 我来编辑
转变心态,积极面对 我来编辑
如何定位英语教师在任务型教学中的角色 我来编辑
再谈激发学生学习历史兴趣问题 我来编辑
生本教育,教师何为? 我来编辑
试论中学语文知识教学的症结 我来编辑
[教学案例]
《史记选读》习题设计示例 我来编辑
“源泉”话题作文讲评设计 我来编辑
[他山之石]
浅谈信息技术与教学的课程整合 我来编辑
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