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《福建基础教育研究》
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《福建基础教育研究》2010年第09期

[校园春秋]
树一流学校 创辉煌业绩(本刊编辑部) 我来编辑
[本刊关注]
认真学习贯彻《纲要》 为教师队伍建设服务(本刊编辑部) 我来编辑
贯彻落实《纲要》精神 办学员满意的培训(范光基) 我来编辑
以《纲要》精神为指导 加强农村教师队伍建设(张昌勋) 我来编辑
研训结合 提升教师专业水平(赖要万) 我来编辑
[课改买验]
实施“课堂三导教学”促进县域教育公平(卢仲兰) 我来编辑
“课堂三导教学”实验的回顾与思考(郭亚丹) 我来编辑
“课堂三导教学”模式变革探究(谢适平 谢信波) 我来编辑
[名临名校]
争创一流名校(潘清河) 我来编辑
[办学治校]
齐开卷 香满园(黄瑞英) 我来编辑
县(区)中小学名师培养管理实践探索(刘文奇) 我来编辑
农村“希望小学”的现状及其对策(陈娜娜 冯 锦) 我来编辑
[教育教学]
在阅读教学中提高学生语言表达能力刍议(姚玲玲) 我来编辑
高年级作文教学之浅见(钟紫艺) 我来编辑
关于农村小学古诗文教学的几点思考(王天顺) 我来编辑
多媒体技术在语文阅读教学中的作用(王冬莺) 我来编辑
让课堂评价促进学生发展(赖丽华) 我来编辑
中段习作教学的基本策略(章淑勇) 我来编辑
把作文批改的主动权还给学生(黄幼萍) 我来编辑
小学汉语拼音教学难点与应对策略(黄惠玲) 我来编辑
试论小学生习作“读者意识”的培养(陈宝铝) 我来编辑
提高小学低年级语文教学质量的几点思考(林醉理) 我来编辑
作文教学三步法(赖礼瑚) 我来编辑
学语文贵在质疑(林建模) 我来编辑
聆听词语花开的声音(薛常标) 我来编辑
诵读.揣摩.实践(陈丽明) 我来编辑
习作教学:从激发写作情感出发(吴毓华) 我来编辑
创设合理情境 提高语文教学有效性(陈 洁) 我来编辑
小学语文低年级“假设导读”教学初探(陈艳萍) 我来编辑
让孩子学会表达(许冬梅 林锦灿) 我来编辑
文本:表达训练之本(唐少华) 我来编辑
放飞童心 回归童真(林黎光) 我来编辑
语文个性化阅读教学的“五味”观(董锦菁) 我来编辑
发挥“自主”魅力焕发课堂生机(郑春兰) 我来编辑
把握教材重难点例谈(王 敏) 我来编辑
高效课堂缘于读懂学生(颜彩玲) 我来编辑
培养能力轻松作文(魏月凤) 我来编辑
小学生数感的培养(林远艺) 我来编辑
引导“积累”是作文教学的前提(鲍奇鸣) 我来编辑
让孩子在体验中学习数学(陈美华) 我来编辑
贴近生活解决问题(庄建森) 我来编辑
构建一个智慧飞扬的乐园(江芝芬) 我来编辑
提高计算教学有效性的几点思考(陈建洪) 我来编辑
谈小学数学课堂教学时间有效利用(魏 芳) 我来编辑
优化课堂教学 促进学生主动发展(林淑珠) 我来编辑
润物无声 花开有情(黄叶琳) 我来编辑
小学数学课堂提问的艺术(连益利 杨慧平) 我来编辑
数学课堂教学应力求“四变”(林文狮) 我来编辑
试论数学课堂的有效性教学策略(池剑华) 我来编辑
谈北师大版分数应用题的教学(林秋明) 我来编辑
数学阅读能力的培养(柯韩生) 我来编辑
“情”“境”交融进课堂 师生和谐同发展(林振华) 我来编辑
生活.体验.对话(黄琼珠) 我来编辑
巧用错误(陈玉丽) 我来编辑
立足“三点”(陈忠伟) 我来编辑
异想与天开(叶荣根) 我来编辑
有效训练 快速入门(黄小珊) 我来编辑
运用游戏 提高小学体育课堂教学实效(何惠珍) 我来编辑
引导低年级学生美术创作五法(简淑芬) 我来编辑
为语文教学注入源头活水(张渊菁) 我来编辑
[幼儿教育]
幼儿园数学教育与体育活动的整合策略(陈擎红) 我来编辑
倡导团队精神 体验合作快乐(蔡 超) 我来编辑
教师的语言机智与幼儿心理回应的有效互动(何梅玲) 我来编辑
[实践与技术]
有效指导分组实验(郑奶月) 我来编辑
善于引导 乐于探究(郑丽娟) 我来编辑
在科学课中培养学生自主探究的能力(聂有礼) 我来编辑
低年级学生搜集整理信息能力的培养(陈 颖) 我来编辑
谈科学课探究教学中的“概念转化”(张 航) 我来编辑
[综合实践活动]
构建评价机制推进综合实践活动课程有效实施(赖学贵) 我来编辑
小班撕纸活动的引导智慧(孙旭红) 我来编辑
综合实践活动应把握好两个“突出”(林 华) 我来编辑
[简讯]
我省实现从小学到高中阶段学生学籍管理信息化(本刊编辑部) 我来编辑
重庆将逐步推广专业公司接管中小学食堂新模式(本刊编辑部) 我来编辑
我国农村师资队伍建设取得明显成效(本刊编辑部) 我来编辑
台湾拟开展学制改革小学或念5年(本刊编辑部) 我来编辑
今年全省农村义务教育阶段寄宿生宿舍工程投资3.3亿元(本刊编辑部) 我来编辑
广东:义务教育2015年将延伸到幼儿园(本刊编辑部) 我来编辑
我省中小学教学名师培养人选选拔要进行片段教学(本刊编辑部) 我来编辑
全国中小学校长校安管理专题计划培训近50万人(本刊编辑部) 我来编辑
“春蕾计划”实施20年惠及贫困女童200余万(本刊编辑部) 我来编辑
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