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《福建基础教育研究》
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《福建基础教育研究》2009年第06期

[卷首语]
平凡之中的伟大追求(本刊编辑部) 我来编辑
[本刊关注]
30年的耕耘磨砺 30年的成功辉煌(本刊记者) 我来编辑
关于新课改背景下教师工作负担的调查报告福建教育学院继续教育研究室 我来编辑
[名师名校]
情韵实新(徐小敏) 我来编辑
[办学治校]
高起点 高质量创办新区优质学校的实践与思考(柯有我) 我来编辑
科学管理出成效 特色教育创品牌(黄肖星) 我来编辑
情如父母 恩同严师(叶学松) 我来编辑
[教育教学]
心动 感动 激动 敢动(许玉兰) 我来编辑
挖掘千年文化 传承家乡文明(吴德华 高永华) 我来编辑
解读文本 品析“语文味”(陈文魁) 我来编辑
体育教学中如何创设良好的课堂心理氛围(王梅莲) 我来编辑
尝试多维评价 促进主动发展(谢美秀) 我来编辑
浅谈小学教育中的因材施教(吴桂芬) 我来编辑
别让课改成做秀(张彩华 叶燕芬) 我来编辑
小学数学“发展性教学”课堂设计策略(陈艺茹) 我来编辑
略谈语文教学中学生主体学习能力的培养(阮贤明) 我来编辑
个性化作文指导初探(黄秀琼) 我来编辑
把握情感教育策略 提高语文课堂教学效率(郑亚发) 我来编辑
浅谈小学口语交际教学(陈 佳) 我来编辑
把握多媒体辅助教学与语文教学的融合(曾焕铭) 我来编辑
立足语文课堂教学 整体实现三维目标(郭 蕾) 我来编辑
让语文课堂充满创新(陈丽伟) 我来编辑
口语交际课的情境创设刍议(陈丽容) 我来编辑
谈“以学生为主体”小学语文阅读教学评价(江卫红) 我来编辑
试论作文教学的和谐(程恋真) 我来编辑
浅谈声像阅读(陈 洁) 我来编辑
开发利用课程资源 优化作文教学策略(黄纯蓉) 我来编辑
“精彩”与“缺憾”都是好“资源”(林夏慧) 我来编辑
整体感知 强化实践 自然生成(饶鸿明) 我来编辑
在语言积累与实践中发展口语交际能力(张瑞艳) 我来编辑
入境始觉亲 入境方悟情(蔡丽斌) 我来编辑
巧问妙导 激趣激思(黄小平) 我来编辑
激发学生写作兴趣的几种有效方式(林 颖) 我来编辑
挖掘一道习题中蕴含的多种数学思想(郑德华) 我来编辑
生活化数学教学探微(陈秀花) 我来编辑
浅谈提高数学探究性学习的有效性(潘佳娜) 我来编辑
统筹兼顾 科学处理教材(叶 霞) 我来编辑
浅谈数学课堂的“生成”(林丽淑) 我来编辑
从《小数的意义》一课看教材的研读与优化(叶育新) 我来编辑
浅谈小学数学考试命题的发展趋势(戴金艺) 我来编辑
以“情”激情 快乐作文(范秀臻) 我来编辑
浅谈影响小学生习作的因素(叶福泉) 我来编辑
回归生活本真 展示语文魅力(赖育红) 我来编辑
在互动中参与 在体验中发展(陈 兵) 我来编辑
提高小学数学课堂 情境创设有效性探微(尤 强) 我来编辑
“信息主题作文”探微(陈寿宗) 我来编辑
如何在情境教学中培养学生的创新思维(刘伍祥) 我来编辑
读出一片新天地(潘俊亮) 我来编辑
联系生活学数学(吴良洲) 我来编辑
关注阅读体验 促进阅读能力的生成(叶九龙) 我来编辑
引导小学生进入“科学王国”的做法与体会(陈丽云) 我来编辑
关注科学课自制教具 学具的科学性(李志忠 姚朝祥) 我来编辑
整合教学资源 尽展学科风采(张小萍) 我来编辑
刍议幼儿园的品牌创建(童云玉) 我来编辑
父母促进孩子健康成长之我见(潘梅玲) 我来编辑
浅谈幼儿早期阅读能力的培养(张 梅) 我来编辑
盘活资源 自主探究 和谐发展(邱小鹰 邱小莹) 我来编辑
教育思维的开放 课外生活的延伸(魏玉平) 我来编辑
在书法教学中培养聋生的良好心理品质(吴建武) 我来编辑
浅谈《品德与生活(社会)》教学行为的有效发展(彭小芳) 我来编辑
[实践与技术]
活用“雏鹰争章”评价有效实施综合实践活动(王 雯) 我来编辑
常态中见不平凡(陈玉清) 我来编辑
[教育广角]
创一流学校 育时代新人等 我来编辑
征稿、征订启事 我来编辑
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