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《教育研究与实践》
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《教育研究与实践》2008年第09期

[教学方法探新]
数学教学应贴近学生的生活(杨士会) 我来编辑
语文教学中阅读能力的培养(黄兰未) 我来编辑
在思想政治课教学中培养学生的交际能力(李瑞祥) 我来编辑
小学语文课堂有效学习的误区与实施策略(姜三海) 我来编辑
英语课堂教学中合作学习的尝试(陈孝章) 我来编辑
[教学研究]
多媒体在数学课堂教学中的魅力(刘世斌) 我来编辑
语文教学要注重学生发散思维的培养(曹淑云) 我来编辑
谈历史思维能力的培养(田彩云) 我来编辑
浅谈强化英语口语的教学(李亚杰) 我来编辑
利用化学实验培养学生的创新能力(王 静) 我来编辑
谈初中历史课的读书教学(张凤环) 我来编辑
[教育理论]
小学语文教师在课堂中的角色定位(孙永川) 我来编辑
从语文教师的教学理念角度观课评教(成 龙) 我来编辑
交易阅读模式对高中英语阅读教学的启示(丁丽珍) 我来编辑
整合教材,有效教学(徐 琳) 我来编辑
论翻译过程中原作语体风格的保持(冯 超) 我来编辑
培养学生自主学史的初探(王文萍) 我来编辑
也议探究式物理教学的“误区”(赵弘志) 我来编辑
重视高中数学试题讲评,提高学生解题能力(陈锡荣) 我来编辑
[教学实践]
让尊老爱幼传统源远流长(顾石娟) 我来编辑
2008高考理综第24题的分析与拓展(裴际和) 我来编辑
“刺”与“花”(徐晓红) 我来编辑
“高山景行”的“行”应读什么音(卜廷才) 我来编辑
高中生如何阅读名著(马宗义) 我来编辑
和《直线、射线、线段》亲密接触(王 新) 我来编辑
销售中的盈亏(探究1)教学案例(雷学贞) 我来编辑
心灵的避难所(顾录峰) 我来编辑
永远的朝花(姚志松) 我来编辑
《哲学家的最后一课》教学札记三题(马秀梅) 我来编辑
[学科教育]
网络环境下大学英语教学模式的研究谢芳清 何金娥 钟晓菁 张海强 我来编辑
构建历史教学的和谐课堂(王文萍) 我来编辑
化学教学中情境策略初探(冯新平) 我来编辑
浅谈高中数学概念教学(方 圆) 我来编辑
情感教育在讲课中的作用浅谈(赵瑞芳) 我来编辑
浅谈中学英语教学中的迁移作用(王洁云) 我来编辑
如何在生物教学中培养学生创造性思维能力(李学武) 我来编辑
[教育与教师]
为教师的成功营造良好环境(陈继民) 我来编辑
学校管理辩证法(杨君珲) 我来编辑
谈低年级识写分离生字教学(胡少卿) 我来编辑
英语教学中的隐性分层教学初探(李淑霞) 我来编辑
丰富的安静(周国平) 我来编辑
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