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《学周刊·小学学术研究版》
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《学周刊·小学学术研究版》2009年第01期

[卷首语]
爱江山,更爱“美”人(戴建荣) 我来编辑
[本期关注]
《卖火柴的小女孩》课堂实录(上下)(窦桂梅) 我来编辑
个性的就是美丽的(孟庆艳) 我来编辑
以文化的名义(佚 名) 我来编辑
[语文教学]
识字教学新探(袁鉴梅) 我来编辑
让学生做认读的主人(蒋玉华) 我来编辑
浅谈活跃思维,创新造句(朱建芳) 我来编辑
浅谈如何培养小学生的口语交际能力(张士英) 我来编辑
如何让你的学生能说会道(高国达) 我来编辑
让学生在口语交际中成长(王 红) 我来编辑
浅谈低年级朗读训练(罗 丽) 我来编辑
阅读创新无止境,关键要有实效性(王士涛) 我来编辑
让学生的个性在阅读教学中得到张扬(赵卫华) 我来编辑
扬起阅读风帆,让写话教学乘风远航(褚朝意) 我来编辑
让个性阅读成为孩子的精神享受(储丽华) 我来编辑
对话——阅读教学的核心要素(陆春梅) 我来编辑
趣味引路 注重经典 博览群书(张玉成) 我来编辑
这个“麦穗”不能丢(朱端林) 我来编辑
正确引导“个性化阅读”(童水英) 我来编辑
创设氛围 科学阅读(戴晓娟) 我来编辑
浅谈“贴画作文”(徐志平) 我来编辑
例文引路 仿中有创(张宝芳) 我来编辑
从培养情感上提高写作能力(徐 江) 我来编辑
浅谈小学生作文兴趣的培养(王新波) 我来编辑
让起步作文走“真”道(许 静) 我来编辑
问渠哪得清如许,为有源头活水来(余琳琳) 我来编辑
我的作文教学思考(巨泽忠 于 丽) 我来编辑
拓思路、展视野、提升写作能力(李生彬) 我来编辑
错别字的成因及其对策浅探(韩庆霞) 我来编辑
加强语感训练 提高语文水平(郭令斌) 我来编辑
追寻本真语文 慧识独特体验等(缪春梅 洪 明) 我来编辑
让语文课演绎“真实”的精彩(张明月) 我来编辑
语文实践活动要体现“四化”(袁小红) 我来编辑
语文教学要重视培养创新能力(董书芬) 我来编辑
在语文教学中如何渗透美育等(王玉丰 马淑文) 我来编辑
如何帮助学生提高语文的听说读写能力(芦金肖) 我来编辑
让文本与心灵碰撞,让收获与感动并行(胡海燕) 我来编辑
《军神》第二课时教学设计(吕瑞平) 我来编辑
让英雄屹立在孩子心中(成庆娥) 我来编辑
[数学教学]
营造有效课堂教学(郭吉明) 我来编辑
体验,让小学数学教学走向深刻(张 平) 我来编辑
让学生第一分钟就着迷(董爱红) 我来编辑
巧用幽默,提高学生学习数学的兴趣(郭益妍) 我来编辑
如何提高学生的计算能力(石英杰) 我来编辑
小学数学的学习方法概要(苏 杭) 我来编辑
浅谈小学生计算能力的培养(南玉敏) 我来编辑
培养学生数学“提问”能力之我见(顾春建) 我来编辑
让孩子们在体验中沐浴数学之光(江 明) 我来编辑
关注“五化” 顺学而导(徐洪梅)
人文数学 水滴石穿的守望(胡 玲)
巧妙设疑 激发兴趣(张子兴)
小学数学教学与生活化研究(尹彩霞) 我来编辑
以生活为依托,构建鲜活的数学课堂(刘秀兰) 我来编辑
探究式教学在数学课堂中的运用(王振光) 我来编辑
把握课改理念 提高学习效率(王启峰) 我来编辑
关注学习情感 提高教学实效(许正梅) 我来编辑
巧看 细说 静思 妙用(卢 山) 我来编辑
数学课应注重学生学习的内化过程(董 丽) 我来编辑
数学教学中提高学生参与度的有效途径(卢辉君) 我来编辑
走进生活学数学(卢丽娟) 我来编辑
数学课堂中多媒体的巧妙运用(英永兵) 我来编辑
提高小学数学随堂课实效性之我谈(白玲娣) 我来编辑
[英语教学]
巧设英语课堂中的提问(周翠红) 我来编辑
浅谈小学英语课的结尾策略(贾永霞) 我来编辑
转变学习方式,引导学生主动学习英语(黄 艳) 我来编辑
论多媒体在小学英语教学中的应用(张志勇) 我来编辑
[学科探索]
让“音乐”回归音乐课堂(朱晓敏) 我来编辑
浅谈幼儿画音乐(钱冬梅) 我来编辑
体育教学中美育目标的构建(王一桢) 我来编辑
让孩子由心而唱(赵 兰) 我来编辑
兴趣是创新的动力(张 峰) 我来编辑
运用图书馆资源 提高学生的综合素质(申建俊) 我来编辑
让多动的孩子更乖巧(贺学英) 我来编辑
[育人星空]
讲究课堂艺术发 展学生个性(刘金花) 我来编辑
小学生自我管理能力的养成教育(李英侠)
[班级管理]
浅谈班务工作的有效管理(徐美英)
谈谈如何做好班主任工作(张林珠)
构建民主和谐的班集体(姚 戈) 我来编辑
浅谈班主任工作(冯云雷) 我来编辑
用情搭建平台 用爱建设班级(孟令德) 我来编辑
[教育论坛]
结合实践,谈学校如何进行教育科研(田文霞)
增添底气 大胆管理(柯秀兰)
[专业成长]
母语教育从哪里开始(许丹仙)
教师是祖国的太阳(张少杰) 我来编辑
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