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《七彩语文·教师论坛》
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《七彩语文·教师论坛》2010年第06期

[张庆工作室]
“汉语拼音与识字教学”子课题研究 我来编辑
苏教版“课标本”识字教学的策略 我来编辑
[大家论语]
小学优秀古诗诵读篇目浅谈 我来编辑
古诗词教学的关键词:生命的唱和 我来编辑
古诗教学切不可“只见树木,不见森林” 我来编辑
想象让古诗教学随心飞扬 我来编辑
[本刊特稿]
滋蘭九畹 春满墨园 我来编辑
[识字与写字]
让识字教学充满童趣 我来编辑
[阅读教学经纬]
浅谈小学语文阅读教学的三重境界 我来编辑
语文真味何处寻? 我来编辑
阅读教学,“遵路识斯真” 我来编辑
语文阅读教学应有点模糊性 我来编辑
让课外知识为语文课画龙点睛 我来编辑
[习作教学]
绘本作文:三种故事的交融与儿童的发展 我来编辑
[口语交际]
探寻口语交际教学的策略 我来编辑
[凤凰视点]
精读•略读•浏览 我来编辑
[备课参考]
真备课,备真课 我来编辑
文本——需要我们悄悄地琢磨 我来编辑
浅谈如何为教学目标精彩定位 我来编辑
《宋庆龄故居的樟树》磨课心得 我来编辑
资料性课程资源拓展在教学中的作用 我来编辑
[课例展台]
《真想变成大大的荷叶》教学例谈 我来编辑
《黄河的主人》教学片段品评 我来编辑
《理想的风筝》教学片段品评 我来编辑
《水》(第二课时)教学设计 我来编辑
《风筝》习作教学案例分析 我来编辑
[现代教育技术]
合理运用电教媒体,优化语文课堂教学 我来编辑
[课题研究]
文化与生活:小学母语教学的源头活水 我来编辑
传承中华文明 书写美好人生 我来编辑
[教学札记]
研读文本 把准目标 我来编辑
同桌的你 我来编辑
《黄河的主人》教学感言 我来编辑
巧用错误生成 亮丽精彩课堂 我来编辑
由“这是花生”的朗读想到的 我来编辑
“优”字促他“有行的勇气” 我来编辑
由“悬针竖”所引发的思考 我来编辑
[考试与评价]
倾听\判断\提升\激励 我来编辑
向评讲课要效率 我来编辑
不是细心惹的祸 我来编辑
[学科活动]
浅谈如何培养小学生搜集和处理信息的能力 我来编辑
课本剧:《歌唱二小放牛郎》 我来编辑
[随笔]
走进教育的梦幻园 我来编辑
理想的教育在哪里 我来编辑
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