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《七彩语文·教师论坛》
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《七彩语文·教师论坛》2010年第05期

[杏坛抒怀]
语文教师话语文 我来编辑
[张庆工作室]
倡简 务本 求实 有度 我来编辑
[大家论语]
“词串教学”,识字教学的创新 我来编辑
[阅读教学经纬]
涵化教育理念下小学语文阅读教学基本程式解读 我来编辑
让学生在探究中寻求快乐 我来编辑
细节处理,尽显语文的魅力 我来编辑
[凤凰视点]
朗读•默读•诵读 我来编辑
“看图想象类”习作教材简析 我来编辑
[习作教学]
让儿童的写话灵动起来 我来编辑
[口语交际]
当前小学口语交际教学的问题探析 我来编辑
[课题研究]
解读教材一二三 我来编辑
以课题研究为依托,提高教材解读能力 我来编辑
横向比对•三线并进•拓展实践.钟 艳 我来编辑
“文包诗”类课文解读与教学 我来编辑
深入解读文本 巧妙设计问题 我来编辑
[备课参考]
预习应引导学生掌握“四读” 我来编辑
苏教版二年级下册课后小练笔优化策略 我来编辑
《猴子种果树》拓展教学谈 我来编辑
《彭德怀和他的大黑骡子》教学建议 我来编辑
谈谈口语交际《说说广告》的备课 我来编辑
[课例展台]
《世界多美呀》(第二课时)教学设计及评析 我来编辑
《台湾的蝴蝶谷》(第二课时)教学品评 我来编辑
《狼和鹿》教学品评 我来编辑
《爱因斯坦和小女孩》(第一课时)教学设计 我来编辑
《司马迁发愤写<史记>》教学品评 我来编辑
《彭德怀和他的大黑骡子》(第二课时)教学品评 我来编辑
《灰椋鸟》(第二课时)教学设计 我来编辑
《石灰吟》课堂教学拓展评析 我来编辑
《夹竹桃》(第二课时)教学设计及评析 我来编辑
《夹竹桃》(第二课时)教学设计 我来编辑
《夹竹桃》教学片段品评 我来编辑
[学科活动]
让孩子们在这里与诗书圣贤对话 我来编辑
创设有效策略 引领魅力阅读 我来编辑
[考试与评价]
提高习作评价的有效性 我来编辑
[教学札记]
为了学生,等一等 我来编辑
《月光启蒙》给我的启蒙 我来编辑
表现力——课堂永恒的内在冲动 我来编辑
第一课时也有情 我来编辑
浅谈有效的“小组合作” 我来编辑
“感性”的魅力 我来编辑
习作指导课,想说爱你也容易 我来编辑
教学语言误用举隅 我来编辑
[广角视窗]
后现代课程观下的小学语文阅读教学 我来编辑
[教海拾贝]
拓展教材“特点” 优化教学“策略” 我来编辑
让低年级学生快乐说写 我来编辑
上出语文课的“真”面目 我来编辑
谈谈课堂小练笔 我来编辑
习作小练笔探趣 我来编辑
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