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《七彩语文·教师论坛》
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《七彩语文·教师论坛》2009年第08期

[杏坛抒怀]
在《张庆文集》首发式上的讲话(柳 斌) 我来编辑
[本刊特稿]
在《张庆文集》首发式上的讲话(1) 我来编辑
诗说张庆语文教育思想(刘友开) 我来编辑
舞动春天 我来编辑
[张庆工作室]
在阅读教学中大兴诵读之风(张 庆) 我来编辑
提倡“诵读” 我来编辑
张庆老师印象记 我来编辑
[大家论语]
顺应整体感知规律,提高读写教学实效(王毓新) 我来编辑
自由舞蹈在自主与接受的平衡木上(王爱华) 我来编辑
[阅读教学经纬]
浅谈语文课堂中的谈化教学(海 凤) 我来编辑
李渔的文学理论对我们的启示 我来编辑
学生状态,最佳教学生长点(郑 春) 我来编辑
阅读交流的误区及思考 我来编辑
[习作教学]
激发学生写作的情感因素(成家和) 我来编辑
期待与选择:个性化习作教学(吴 琦) 我来编辑
[口语交际]
口语交际教学“三要点”(薛荣华) 我来编辑
[教材培训]
也谈低年级识字教学 我来编辑
追求实效——阅读教学的理性回归(葛玲玲) 我来编辑
[备课参考]
啄个小小的洞眼看文本(罗家富) 我来编辑
读者 教者 “学者”(叶小军) 我来编辑
作者思有路 遵路识斯真(章荣耀) 我来编辑
课堂练笔,应关注学生的有效发展 我来编辑
浅谈随堂背诵的有效指导(何 艳) 我来编辑
[课例展台]
《负荆请罪》教学设计(第一课时)(伍文杰) 我来编辑
《青蛙看海》教学设计 我来编辑
《ZCS》教学设计(第二课时)(刘 勤) 我来编辑
苏教版一年级上册《识字2》教学品评孙晓蕾(执教) 陈 明(点评) 我来编辑
苏教版二年级上册《识字1》教学设计(张 蓉) 我来编辑
《桂花雨》教学设计(第二课时) 我来编辑
[课题研究]
让课题研究成为深化课改、优化母语教育的助推器.朱家珑 周 彦(朱家珑 周 彦) 我来编辑
[教学札记]
课堂——教师一生的舞台(马鹏华) 我来编辑
课堂表演不能为演而演(吴 玲) 我来编辑
教学《负荆请罪》的一点思考 我来编辑
品关键词句 享语文味 我来编辑
影响日记教学的心理因素浅析 我来编辑
如此读书 生动有效(计利珍) 我来编辑
创设情境,培养学生创造性(周海霞) 我来编辑
[考试与评价]
对学生进行考试方法指导的思考与实践 我来编辑
[学科活动]
为孩子们打开课外阅读之门(徐德兰) 我来编辑
中年级实施课外阅读的思考(徐春燕) 我来编辑
激发学生阅读兴趣之兵法趣探 我来编辑
[广角视窗]
对阅读教学的几点看法(佟乐泉) 我来编辑
[教海拾贝]
“老师,杨丽开口读书了!”(陈 琳) 我来编辑
学生互改习作的尝试 我来编辑
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