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《七彩语文·教师论坛》
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《七彩语文·教师论坛》2009年第06期

[杏坛抒怀]
语文教学应该让孩子有被拥抱的感觉成尚荣(本刊编辑部) 我来编辑
[大家论语]
语文教学,让学生的语言与思维协同发展(上)(许红琴) 我来编辑
[张庆工作室]
解词心理过程探微 我来编辑
一部无字的“词典” 我来编辑
我的良师益友——张庆先生(郝敬华) 我来编辑
[走近名师]
心泉万道沃桃李 洒向杏坛总是情(朱 萍) 我来编辑
素描朱萍 我来编辑
朱萍就是语文 我来编辑
[阅读教学经纬]
让语文课堂充满活力(吴学莹) 我来编辑
“活”,语文课堂教学追求的境界(李 健) 我来编辑
谈默读在语文课堂中的有效运用(杨 菲) 我来编辑
例谈古诗之美及古诗教学 我来编辑
浅谈小学语文课的几种结尾方式(郭黎明) 我来编辑
例谈拓展性阅读教学价值的缺失与矫正 我来编辑
[习作教学]
为学生写话做好精心的准备 我来编辑
对写作教学中两个盲点的思考 我来编辑
开展学生写“小组日记”的实践与思考 我来编辑
[口语交际]
口语交际要因“地”施教(李 林) 我来编辑
提高学生口语交际能力的策略 我来编辑
[教材天地]
品读“母亲” 我来编辑
解读《孔子游春》(季 蕙) 我来编辑
[备课参考]
把探究带进课堂四步曲(陈益华) 我来编辑
把握诗意 想象诗境 体会诗情 我来编辑
让学生在言和意之间走个来回(王晓春) 我来编辑
概括能力训练永不过时(周 飞) 我来编辑
[课例展台]
《司马光》教学片段品评(施彩萍) 我来编辑
《小松鼠找花生果》(第二课时)教学设计 我来编辑
《槐乡五月》(第二课时)教学设计(周 婷) 我来编辑
《日月潭的传说》(第二课时)教学设计 我来编辑
《大江保卫战》(第二课时)教学设计(顾艳琴) 我来编辑
《水》教学品评(蒋俊兴) 我来编辑
《广玉兰》教学设计 我来编辑
《黄河的主人》(第二课时)教学设计 我来编辑
[教学札记]
别让反思成“烦死”(王 稳) 我来编辑
《莫泊桑拜师》听课随想 我来编辑
《争论的故事》教学反思 我来编辑
追求语文的精彩(钟友军) 我来编辑
注重词感,让词语在学生心中呼吸 我来编辑
如何让倾听成为一种习惯 我来编辑
[课题研究]
小学生自主习作指导策略(孙永明) 我来编辑
小学生自主习作评改的策略(蒋成荣) 我来编辑
小学生习作自主评改评语写法指导(周燕娥) 我来编辑
[考试与评价]
小学语文毕业考试命题的几点思考 我来编辑
期末考试——我为学生烹制了一道“心灵鸡汤” 我来编辑
试后评价,让学困生也享受成功(郑春夫 吕生瑛) 我来编辑
[学科活动]
节约生命之水(陈 林)
《爱因斯坦和小女孩》(课本剧)设计 我来编辑
[教海拾贝]
精彩的意外(褚春梅) 我来编辑
条条大路通写话(戚士菊) 我来编辑
[广角视窗]
安徒生的小豌豆与小姑娘 我来编辑
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