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《教育科学论坛》2010年第08期

教育研究的突破口:追求学术个性 我来编辑
[理论视野]
论自然分材教学的超越性 我来编辑
优化教学的核心构建思考 我来编辑
论教学隐喻的特点 我来编辑
[课改研究]
文化自觉视域下的语文课程文化解读与重构 我来编辑
语文阅读教学由“唯本而教”向“个性教学”转变的思考 我来编辑
初中音乐教学策略探讨 我来编辑
美国高中学分制及其对我国高中课程改革的启示 我来编辑
公开课,该公开什么? 我来编辑
文理分科果真导致国民素质降低吗? 我来编辑
差异纷呈巧应对 我来编辑
我的教育“三道茶” 我来编辑
原来只是取舍之间 我来编辑
孩子的怀疑精神和想象力哪里去了 我来编辑
教育,请让感动常在 我来编辑
[科研导航]
集体备课的误区和出路 我来编辑
以集体备课为依托,推进校本教研和谐发展 我来编辑
反思让集体备课走向深刻 我来编辑
[走进课堂]
使连串成网的知识在脑子里建得更坚固 我来编辑
成长,有一种蜕变的疼痛 我来编辑
学习活动单改进——让实验探究更具实效 我来编辑
同课异构:探索多边形内角和的教学品酌 我来编辑
让课堂的预设与生成和谐共振 我来编辑
关注细节,提升数学课堂质效 我来编辑
初中物理课堂上学生学习动机的激发策略 我来编辑
高中生物教学营造主动探究学习情境初探 我来编辑
“这个弯真的绕远了!” 我来编辑
死亡教育应不应该走进学校课堂 我来编辑
[教育漫画]
武林高手等 我来编辑
[聚焦教师]
教学叙事:距离教师专业自主发展还有多远 我来编辑
基于网络平台的教育叙事与教师专业发展 我来编辑
论教师教学监控能力的培养策略 我来编辑
[德育视点]
正确认识网络道德教育中的几对关系 我来编辑
班级管理误区例谈 我来编辑
[对话]
教学“探险”:课堂嬗变与超越之路 我来编辑
[信息快递]
数字等 我来编辑
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