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《教育科学论坛》2009年第09期

让学生形成自己的思想 我来编辑
[理论视野]
论“生命课堂”的价值取向 我来编辑
中学课堂文化冲突的原因及消解策略探析(赵亚伟 孙海霞) 我来编辑
[课改研究]
论新课程背景下语文教师“教参观”的转变(潘 涌 杨 晶) 我来编辑
质量结合:新课改视域下学生评价新取向 我来编辑
课外阅读不应是课程改革的盲点(史焕章) 我来编辑
有效教学,从候课开始(柏纪荣) 我来编辑
[科研导航]
中小学教师小课题研究的选题方法(赵兴民 姜志坚) 我来编辑
且行且思且耕 我来编辑
在研修中丰富青年教师的实践智慧 我来编辑
[走进课堂]
教师课堂控制方式的社会学分析 我来编辑
让哲学教学踏歌前行 我来编辑
让学生为发展而学 我来编辑
英语任务型教学中的教师作用 我来编辑
以“语文”的眼光解读“语文课” 我来编辑
[聚焦教师]
试论教师实践智慧的养成 我来编辑
教师职业形象隐喻的嬗变与现代重塑 我来编辑
[教育管理]
用思想办学用文化理校 我来编辑
对中学教师队伍管理的思考(吴明禹) 我来编辑
基于学校改进的教师专业化发展探索(胡铃冬) 我来编辑
教育管理中的六大效应(罗安琪 周晓云) 我来编辑
[教育漫画]
有家难回等5则(本刊编辑部) 我来编辑
[对话]
学科素养评价:学科核心价值的追求与回归(本刊编辑部) 我来编辑
[教育重建]
“灾后师生心理重建”子课题中期研究报告(课题组) 我来编辑
“灾后学校制度重建”子课题中期研究报告(课题组) 我来编辑
[信息快递]
数字、资讯、声音、观点 我来编辑
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