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《教育科学论坛》2009年第08期

聆听“理解教育”(曹正善) 我来编辑
[理论视野]
传播媒介变革冲击下的课堂文化重塑(刘德怀) 我来编辑
生命特质视野中的教育意蕴探析 我来编辑
[课改研究]
校本课程开发视野下的因材施教(尹兆军) 我来编辑
逆向选择:博弈论视野中的基础教育课程改革困境.李志超 朱成科 我来编辑
新课标下高中历史课堂教学模式初探(姚尚右) 我来编辑
[科研导航]
伽达默尔艺术经验理论对教师教育研究的启示(邱关军) 我来编辑
教师研修应成就教师的生命价值(陈 楠) 我来编辑
[走进课堂]
高级生命活体激素职能的定向探究赵广宇 闵 洋 王愉鑫 陈 亮 吕卫明(赵广宇 闵 洋 王愉鑫 陈 亮 吕卫明) 我来编辑
数学思想方法的课堂教学新视角 我来编辑
什么样的课例才具有反思价值?(郭红兵) 我来编辑
[聚焦教师]
教师不能甘当“教书匠” 我来编辑
为何而教 我来编辑
关于教师教育的几种错误认识(齐泽旭) 我来编辑
[对话]
语文教育:多维视角下的困境与突围(本刊编辑部) 我来编辑
[教育漫画]
深入其中 追求不止等5则 我来编辑
[教育重建]
“5.12四川汶川大地震灾后教育重建研究”课题中期研究报告课题组 我来编辑
“灾后教学重建”子课题中期研究报告(课题组) 我来编辑
“灾后师资重建”子课题中期研究报告(课题组) 我来编辑
“灾后校园文化重建”子课题中期研究报告 我来编辑
[信息快递]
数字、资讯、声音、观点(本刊编辑部) 我来编辑
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