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《教育科学论坛》2009年第04期

面对实践的科研最亲切(李镇西) 我来编辑
[理论视野]
教育美学视阈中课堂教学言语的艺术化审美特质(李子华) 我来编辑
自组织方法论视域下的教学研究(高 翔 张伟平) 我来编辑
信息对称中基础教育的“知识沟”现象与关系重构(覃泽宇) 我来编辑
[课改研究]
价值关怀:有效教学的深层呼唤(王 鹏) 我来编辑
有效教学需要积极情感的支持(张 勇) 我来编辑
英国A水平数学考试分析及其启示(王奋平) 我来编辑
课堂反馈的现实偏差及其矫正(耿宏丽) 我来编辑
发展性教师评价的校本实施策略(杜学元 李 渔 寇红英) 我来编辑
感恩的心(耿荣芳) 我来编辑
诚实的代价(金 钧) 我来编辑
让“兴趣”融入课堂教学(王 平) 我来编辑
等一下再处理(江君青) 我来编辑
[科研导航]
网络环境下校本研修实施的有效途径(成都市盐道街小学课题组) 我来编辑
校本教研变革中的教师认同(瞿建东) 我来编辑
教师重“述”轻“写”的误区及对策(周如俊) 我来编辑
[走进课堂]
生物雌雄遗传现象的课堂探秘(唐志哲 何兴明) 我来编辑
科学选用探究材料 真实演绎精彩课堂(陈容斌) 我来编辑
循循善诱 精彩导课(张春莲) 我来编辑
给数学课加点语文味(闫瑞利) 我来编辑
让震区数学课堂彰显人文色彩(许定强) 我来编辑
高中物理习题的处理策略及其选择(黎声福) 我来编辑
从一则课例的错误谈起(张 晨) 我来编辑
在验算纸上为什么做得这么仔细?(张洪叶) 我来编辑
[教育漫画]
放飞梦想等
[聚焦教师]
角色理论视野中的班主任专业发展(郑景梅 谌启标)
善于反思——班主任自我培训的有效策略(符礼科)
抱愧高三——一位班主任的工作手记(邓见发)
[调查报告]
在统筹城乡综合改革试验背景下加快推进成都市教育现代化建设的研究报告(成都市教育局课题组)
[对话]
有效教学:跨越学科的对话(本刊编辑部)
[综述]
四川省普通高中新课程试验报告会综述(本刊编辑部)
[信息快递]
数字等
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