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《教育科学论坛》2008年第04期

[刊首语]
中小学教师应该是“思想者”(钱理群) 我来编辑
[理论视野]
从驯化走向人性化(刘 婧) 我来编辑
审美教育:素质教育的当务之急(周立群) 我来编辑
[课改研究]
中学生物教科书的历史追溯与现实透视(谭永平) 我来编辑
从“长方形周长要不要公式”谈教材的深度研读(郭红兵) 我来编辑
关于新课改中质性评价的理性思考(张向众 李永珺) 我来编辑
学生评教:防范和矫正教师“道德风险”的有效机制(蔡文兰) 我来编辑
对低年级数学课堂教学评价的反思(包逢祺) 我来编辑
以教育的名义,我来了(虞彩琴) 我来编辑
放飞童趣(王庆明 童 铁) 我来编辑
“延时3秒”——我们也需要(冷满红) 我来编辑
学生,他就是行(孙祥辉 陈仕林) 我来编辑
做个“六员”教师(刘 雪) 我来编辑
[科研导航]
反思型教师:困惑与创建(夏心军) 我来编辑
研究:提升教师的实践力和反思力(王 健) 我来编辑
[走进课堂]
感悟生活中的整万数(吴梅香) 我来编辑
“0”和“1”背后的教研故事(张宏书) 我来编辑
中学生生物学习实践性策略的建构研究(张 艳 王愉鑫) 我来编辑
关注数学课堂学困生学习的有效性(杨寿安) 我来编辑
试析培育中学生创新能力的几个关键问题(蒋忠诚) 我来编辑
旋转中的美丽数学(杜 豫) 我来编辑
物理课堂引入成功的背后(王 敏) 我来编辑
点击“不和谐”声音 盘活“现场性”资源(朱宏伟 黄荣德) 我来编辑
教材中“经典例题”给了我们什么?(史 珂) 我来编辑
如何跨越听评课的“四不”现象?(尚海涛) 我来编辑
实施差异性集体备课促进教师的专业化成长(英 飞 杨化国) 我来编辑
在教学设计中培育教师的研究意识(卓 平) 我来编辑
[德育视点]
班级文化:放飞生命成长的诗意旋律(赵 曦 吴 婷) 我来编辑
“大猪小猪”落玉盘(唐月悦) 我来编辑
主题班会活动三“忌”(徐 卫) 我来编辑
[对话]
计算:高成低就的智慧云梯(本刊编辑部) 我来编辑
[信息快递]
温家宝:要坚持优先发展教育等 我来编辑
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