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《教育科学论坛》2008年第02期

[刊首语]
追寻课程与教学的本真意义(钟启泉) 我来编辑
[理论视野]
关注理解性学习(胡青友) 我来编辑
理解教育:站在受教育者的立场(白述亮) 我来编辑
[课改研究]
求真务实,开拓进取,扎实推进我省农村地区基础教育课程改革工作何绍勇 我来编辑
重视心理“对流” 构建和谐课堂(吴锡改 李胜男) 我来编辑
有效引导,让交流由浮浅走向深刻(张秋爽 龚文风) 我来编辑
中小学男生学业成就偏低的原因及对策(赵 惠 刘 涛) 我来编辑
举轻若重:课堂教学推进模式的结症(夏心军) 我来编辑
“抓蚯蚓”与“15分钟”孰重孰轻?(张宝军) 我来编辑
教育是农业,不是工业(曹云凤) 我来编辑
莫让教育抹杀了男孩的灵性(刘瑞成) 我来编辑
人生没有弯路(金 钧) 我来编辑
木头·学生(张 丽) 我来编辑
[科研导航]
中小学教育科研课题的研究效果初探(尧逢品) 我来编辑
中小学校本研究有效性思考(黄金华) 我来编辑
数形结合的迷失与崛起(郑大明) 我来编辑
让数形结合也成为一种数学学习习惯(鲁 浩) 我来编辑
访谈:探路心底以图把脉 我来编辑
会诊:寻找问题以求突破 我来编辑
试教:提供现场以观细节(沈 涌) 我来编辑
在教材解读中落实“双性统一”的策略探寻(陈兴中 杜玉萍) 我来编辑
强根固本,在教材解读中追求“双性统一”(廖惠渝) 我来编辑
语文新课程:走向教案创新(下)(潘 涌) 我来编辑
[师资宽频]
克服教师职业倦怠的主体因素强化策略(张伍妹) 我来编辑
在积极思辨中前行在否定自省中提升(夏安芳) 我来编辑
唤醒心灵 解除倦怠(丁山燕) 我来编辑
[德育视点]
返璞归真——学校道德教育价值新理念(王光辉) 我来编辑
学校德育政治淡化倾向的干预策略(宋洁蕖 冯文全) 我来编辑
需要,道德教育的立足点(柯建壁) 我来编辑
[对话]
浮躁,不是教育的“假想敌”(陈 旭) 我来编辑
[会议综述]
导引研究方向 提升办刊质量(于钟民) 我来编辑
[信息快递]
教育部:高招将重点改革考试内容等 我来编辑
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