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《教育科学论坛》2008年第01期

教育理性:教育人的精神追求(何绍勇) 我来编辑
[理论视野]
教育机会平等的内涵及政府定位(李江源) 我来编辑
[课改研究]
也论新课程背景下的有效教学(罗德红) 我来编辑
课堂教学中“核心问题”的特征(周光岑 陈明英 刘 英) 我来编辑
调查:让教学计划走向更有效(徐亚群) 我来编辑
反思我们的教育与教学(王 坚) 我来编辑
流行下的误区(李汉泽) 我来编辑
把发现留给学生(金绍军) 我来编辑
要研究教学中的传授(李友唐) 我来编辑
让教学参考书回归本位(符礼科) 我来编辑
“量化”管理还要走多远(张建平) 我来编辑
[科研导航]
教育科研与学校品牌建设(曲天立) 我来编辑
新时期县级教科研机构的功能定位(周建国) 我来编辑
[走进课堂]
追寻理想的铿锵行走等 我来编辑
观察:教材解读的互动现场(廖惠渝 李 琴 邵家志等) 我来编辑
追踪:教师解读教材之路(王有志 辛 婕等) 我来编辑
一节受争议的作文复习课(丁 波) 我来编辑
我让学生为孔乙己写“介绍信”(林金炎) 我来编辑
语文新课程:走向教案创新(上)(潘 涌) 我来编辑
课堂教学中的开放性(邵明灿) 我来编辑
[师资宽频]
行走着 思考着 享受着(李志荣) 我来编辑
试论教师角色的合理期待(李学淑 庄绪静) 我来编辑
证书:教师生命不能承受之累(徐永生) 我来编辑
[教育管理]
学校安全工作的三个基本概念(张玉堂) 我来编辑
竞争·合作(张裕用) 我来编辑
从《小宏的裤子》看学校管理(王之强 叶 文) 我来编辑
[专稿]
聚焦撬动教师专业发展的学校支持力(张泽科) 我来编辑
[信息快递]
教育部2008年度工作会议:推进教育事业科学发展等7则 我来编辑
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