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《新课程·小学》
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《新课程·小学》2010年第03期

[卷首语]
“‘不常使用的戒尺’什么时候用?” 我来编辑
[课改论坛]
对课堂教学有效性的认识 我来编辑
高质量的语文教学,路在何方(邵雪飞) 我来编辑
新课程下优化数学课堂教学的几点做法 我来编辑
语文教师应努力提高自身朗读水平 我来编辑
如何培养学生的数学学习动机 我来编辑
数学教学中应发挥师生的同步效应 我来编辑
愉快地“教”“学”数学(王晓勤) 我来编辑
如何进行有效课堂教学(白秀芳) 我来编辑
教师如何引领学生的学习行为 我来编辑
小学数学教学中课堂提问四不要(王小方) 我来编辑
让民主和谐的氛围成为课堂教学中的亮点 我来编辑
小学语文教学渗透爱国主义教育的策略 我来编辑
学习新课标 践行新理念(许素萍) 我来编辑
让学生走进开放的数学课堂 我来编辑
多维评价,促进过程性发展(莫祥慧) 我来编辑
让有效的练习设计为数学课堂教学增彩(于 娟) 我来编辑
浅谈在语文教学中实施素质教育 我来编辑
让背诵成为一种习惯,让积累成为一种风尚 我来编辑
浅谈小学生写作能力的培养 我来编辑
优化阅读方法,提高阅读能力(金 伟) 我来编辑
浅谈阅读教学中的朗读层次训练(袁 平) 我来编辑
浅谈班主任工作的艺术 我来编辑
在发展中发展(陈慧昀) 我来编辑
朗读训练(赵亚娟) 我来编辑
浅谈在新课标下语文课堂中如何引导学生合作学习(李婷婷) 我来编辑
[教学研究]
对小学数学开展合作学习的思考(陈 凯) 我来编辑
从美术课堂提问看教学的有效性(马雪红) 我来编辑
走出开放式语文教学的认知误区(王庆祝) 我来编辑
浅谈“三案六环节”中课外作业设计的特性 我来编辑
“让.引.悟”式课堂教学策略研究(赵红霞) 我来编辑
“主体式教学模式”在阅读教学中的应用 我来编辑
加强语言训练,提升人文素养 我来编辑
小学低年级识字教学情境创设的微探 我来编辑
浅谈英语课堂内容的重组整合(李春燕) 我来编辑
谈谈小学数学开放题的特征及分类 我来编辑
让语文课内学习融入学生课外生活(周向荣) 我来编辑
数学试卷讲评应遵循的十大原则 我来编辑
小学数学课堂中“情境教学”的思考(高 杰) 我来编辑
小学数学操作教学的理性思考(徐 飞) 我来编辑
小学语文自主式阅读教学研究 我来编辑
新课标下小学语文课堂教学有效拓展探析 我来编辑
谈“创建绿色学校文化” 我来编辑
作文训练的新思路(喻 梅) 我来编辑
引领学生走进阅读天地 我来编辑
浅谈问题学生的教育 我来编辑
让课堂绽放“心”的光彩 我来编辑
小学数学辅导注意的几个问题 我来编辑
让学生成为语文课堂教学的主体 我来编辑
[经验交流]
数学课堂交流能力的有效指导(马华山) 我来编辑
如何从内容入手指导学生作文 我来编辑
如何提高小学美术教学的质量 我来编辑
如何上好小学信息技术课 我来编辑
浅谈学生不畏惧作文的方法 我来编辑
融入生活 让语文更精彩 我来编辑
新课改下小学英语教学有效性教学探析 我来编辑
教育就是爱的过程(李一帆) 我来编辑
如何使学生快乐写作 我来编辑
健康的心理 健康的未来(张鸿雁) 我来编辑
美术教学中实施情感教育(李燕辉) 我来编辑
引导学生大胆质疑 强化自主学习训练(杨文莉) 我来编辑
学习实践魏书生民主与科学教育思想的几点做法(苏丽娟) 我来编辑
注重作业批改多样化 优化数学课堂教学(韩重忻) 我来编辑
如何让小学生有意识地习作(陈义和) 我来编辑
放飞想象的翅膀(李玉兰) 我来编辑
让农村小学体育教学与新课程素质同行(李晓静) 我来编辑
如何培养小学生的复述能力(梅友柱) 我来编辑
让学生乐学音乐(高利丹) 我来编辑
浅谈小学英语教材的合理使用 我来编辑
在语文课堂中如何有效利用简笔画 我来编辑
小学作文教学的创新策略 我来编辑
适应课程改革 始于常规环节 我来编辑
在估算中培养学生的数感 我来编辑
讲究修改艺术 激发写作兴趣(陈忠畴 张新民) 我来编辑
构建多元智能课程 充分张扬学生个性(冯秋萍) 我来编辑
大手牵小手 书香路上走 我来编辑
[杏坛沙龙]
浅谈儿童文学与低年级阅读教学的融合(张海玲) 我来编辑
小学美术课堂小组合作学习之我见(唐桂莲) 我来编辑
数学课堂中如何提高学生的兴趣(刘 静) 我来编辑
浅谈家庭教育与学校教育的有机结合(郎惠鹂) 我来编辑
小学语文“小组合作学习”模式初探(秦剑锋) 我来编辑
略谈性格对数学能力的影响(付炳年) 我来编辑
浅谈小语课堂教学的整体性(陈 芸) 我来编辑
创设数学情境 激发学习兴趣 我来编辑
在语文教学中让学生的“问”具有“创造性”(何玉芳) 我来编辑
多媒体在优化小学语文课堂教学中的作用(孙记明) 我来编辑
什么样的课算是一堂好课 我来编辑
让德育之花在语文教学中绽放(林爱花) 我来编辑
谈以培养学生科学素养为宗旨的小学科学课教学(张世强) 我来编辑
学习数学从生活入手 我来编辑
数学也可以画出来(董 静) 我来编辑
用好课堂语言 沟通师生情感 提高体育教学质量 我来编辑
让孩子在玩中成长(陶 铵) 我来编辑
让算法多样化点燃学生创新思维的火花 我来编辑
语文教学应多关注弱势群体(王统钢) 我来编辑
浅谈在阅读教学中小学生质疑能力的培养 我来编辑
学贵在问(仇 华) 我来编辑
浅谈小学三年级作文起步教学(熊金权) 我来编辑
浅谈小学语文教学中的美育(马晓丽) 我来编辑
实施体验教学 优化语文阅读(李凤胜) 我来编辑
用心等待花开的季节 我来编辑
老师,请善待“错误” 我来编辑
浅谈提高小学数学课堂教学效率的几点做法(董自乐) 我来编辑
[教学实践]
小学数学的解题方法之我见(陈恒利) 我来编辑
低年级初步阅读能力的培养 我来编辑
浅谈一年级小学生的语感训练(李淑英) 我来编辑
让学生在活动中学好数学(刘忠珍) 我来编辑
咱农村娃的口语交际课(戚国栋) 我来编辑
改革数学课堂教学,培养学生创新能力(齐山玲) 我来编辑
作文教学应抓早抓实 我来编辑
小学低年级“做”数学的尝试 我来编辑
让每朵花都能绽放 我来编辑
探寻语文课堂“宁静”之路(许俊岭) 我来编辑
数学复习课的“两个没想到”(樊继波) 我来编辑
浅谈作文课 我来编辑
迁移 我来编辑
让教学语言飞扬诗性的光彩 我来编辑
将错就错 成就精彩(李建新) 我来编辑
在语文阅读教学中实现扎实有效的感悟 我来编辑
还孩子思考的空间(乔 钧) 我来编辑
加强实际操作,培养探索意识 我来编辑
优化作业设计 培养创新能力(伍志强) 我来编辑
在游戏中巩固立定跳远的动作要领(周文波) 我来编辑
认钟表 我来编辑
信息技术与语文课程整合的尝试(李 军) 我来编辑
小学古诗创新教育教学谈 我来编辑
让孩子在创新活动中自由快乐地学习(孙 静) 我来编辑
课堂因学生而精彩 我来编辑
浅谈语文教学中实施有效体验的策略(冯仕龙) 我来编辑
实现语文教学审美化的几点建议 我来编辑
试谈小组合作学习的操作策略(崔小兵) 我来编辑
怎样使学生画面的形象大起来 我来编辑
[百花园地]
体验数学魅力(薛礼华) 我来编辑
如何让小学美术课堂充满“新”的活力(茆红梅) 我来编辑
加强家园沟通与配合 促进幼儿美术活动顺利开展 我来编辑
放开双手,让孩子自由飞翔(普索郎) 我来编辑
特别追悼会(刘井春) 我来编辑
让课堂充满生命的活力(张春燕) 我来编辑
写生是儿童美术教学的基础(陈 瑜) 我来编辑
让小练笔带动精彩(高 菲) 我来编辑
视觉文化背景下对小学语文教学的反思(赵光仲) 我来编辑
美术课上,为学生“量体裁衣”(董秀萍) 我来编辑
信息技术运用于学前心理学教学中的策略 我来编辑
七彩评价为学生的成长导航 我来编辑
体育教学培养小学生意志品质的实验研究 我来编辑
数学教学中的反思 我来编辑
认真修改 力求完美(本刊编辑部) 我来编辑
教育是爱的交流 我来编辑
浅析小学英语教学情境的创设 我来编辑
新课标下加强小学数学口算能力的实验与研究 我来编辑
小学美术课堂“自主学习”教学初探 我来编辑
“转化思想”在小学几何教学中的应用 我来编辑
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