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《新课程·小学》
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《新课程·小学》2010年第01期

[卷首语]
教学的守与创 我来编辑
[课改论坛]
加强校本培训,不断提高教师综合素质(张学仁 黄红莲) 我来编辑
培养学生提问能力就是提高学生的数学能力 我来编辑
注重学生体验 在体验中学习(汪 兵) 我来编辑
创设情境 引领学习 我来编辑
浅议维持小学生学习英语的兴趣 我来编辑
小学生信息素养培养的探究(张建锋) 我来编辑
培养创新意识 提高学生素质(韩志富 刘金峰) 我来编辑
如何做到把课堂还给学生(刘 晔) 我来编辑
教师的语言魅力 我来编辑
作文教学之我见(范小燕) 我来编辑
[教育案例]
一个苹果两个梨(尹桂芹) 我来编辑
惩戒是一剂良药 我来编辑
真正的尊重(张光亭) 我来编辑
忠言悦耳更利于行 我来编辑
因为学生在乎 我来编辑
掌声因你而起(赵迎春) 我来编辑
绽放的“金色花”(王 秋) 我来编辑
学生.黑板.老师(郑德江) 我来编辑
让每个孩子的内心都充满阳光(纪永香) 我来编辑
学生不过来,我过去吧(胡安锋) 我来编辑
[课标解读]
小学英语教学中句型建构的基本途径(沈艳萍) 我来编辑
合理利用教材,改善学生学习方式(赵 华) 我来编辑
正确处理小学英语教学中建构与文本的关系(章兼中) 我来编辑
[教学研究]
关于小学生活化习作的思考 我来编辑
加强教学调控,提高课堂效益(韩成华) 我来编辑
多彩的课堂 快乐地识字 我来编辑
数学课堂不能忘“本”(徐国刚) 我来编辑
在科学探究中培养学生的思维能力 我来编辑
小学英语单词教学的几点思考 我来编辑
亦谈小学英语拼读教学(孙 媛) 我来编辑
[教学案例]
架纸桥 我来编辑
《最佳路径》(第二课时教学) 我来编辑
《梅花魂》教学调控:情藏何处 我来编辑
《海伦.凯勒》(第一课时)教学(郑 春) 我来编辑
“向你推荐一本书”教学 我来编辑
《切一切 算一算》活动课教学 我来编辑
[经验交流]
小学语文“愉快教学”方法探微(周满娥) 我来编辑
浅谈低年级作文教学中“无为而治”的策略 我来编辑
浅谈作文命题的“四要”(林秀燕) 我来编辑
让“交流”在语文教学中发挥应有的作用(钱文娟) 我来编辑
小学语文教学导入方法初探(龚新峰) 我来编辑
小学高年级语文阅读创新教学探究 我来编辑
小学体育课教学方法的探究 我来编辑
激发学生作文兴趣,提高学生作文能力(王艳红) 我来编辑
快乐习字(曹秋华) 我来编辑
直面“错误” 备战课堂生成 我来编辑
语文有效教学的课前\课中\课后(张玉萍) 我来编辑
数学教学中的策略(张玲玲) 我来编辑
多姿课堂(李小元) 我来编辑
贴近生活的小学数学教学(董 斌) 我来编辑
小学英语课堂中强化技能的应用 我来编辑
如何在艺术教育活动中培养幼儿的创造性(崔旭琴) 我来编辑
个性化阅读让课堂更精彩(陈素芹) 我来编辑
小学英语课堂组织教学的技巧(董海生) 我来编辑
多管齐下 激发写作兴趣(薛松茂) 我来编辑
这样的课,引发了我对“传承”的思考(张丽琴) 我来编辑
走进生活,作文更精彩(闫振元) 我来编辑
唤醒学生“沉睡着”的才智(颜小丽) 我来编辑
[杏坛沙龙]
浅谈小学作文教学(赵习程) 我来编辑
低年级学生数学能力培养之我见(吴小兵) 我来编辑
小学数学教学中学生健康心理因素的培养(周金霞) 我来编辑
弹奏数学课堂“学”与“问”的和谐之音 我来编辑
浅谈培养语文素养的“四要素”(张贵全) 我来编辑
激发识字兴趣 提高识字效率(陈超颍) 我来编辑
如何培养小学生学习数学的兴趣(朱俸莲) 我来编辑
让课外阅读真正“读”起来(彭丽华) 我来编辑
听说并重 多元互动 我来编辑
浅谈小学生作文能力的培养(侯金妍) 我来编辑
浅述如何关注数学课堂上的他们(徐春花) 我来编辑
漫谈小学生作文评价与批改(李美华) 我来编辑
对“活动单导学”教学模式的认识和困惑(姜小兵) 我来编辑
激发质疑兴趣 增强质疑意识 提高质疑能力(樊娟娟) 我来编辑
让学生兴趣盎然地学数学(史建霞) 我来编辑
巧用生成资源 提高课堂实效 我来编辑
注重情感熏陶 抒写真实性情(郑雪锋) 我来编辑
小学语文教育视角下的书香校园构建途径分析(颜京红) 我来编辑
巧用多媒体教学帮助学生学好数学 我来编辑
新教材“带”出新变化(王海云) 我来编辑
浅谈阅读教学中的个性发展 我来编辑
激发学生情感,提升学生的人文素养(顾春燕) 我来编辑
如何对学生进行评价(强彦辉) 我来编辑
信息技术与小学作文教学整合的初探(尹晓东) 我来编辑
学中生思 思中生疑 疑中促究(张大江) 我来编辑
幼儿创新教育中存在的误区(曹玲芳) 我来编辑
探索激发学生写作兴趣之路 我来编辑
浅谈小学英语任务设计的原则和类型 我来编辑
培养书香少年,享受阅读之乐(仇洪琴) 我来编辑
创设宽松教学环境 精心设计教师提问 培养学生创造性人格朱红英(朱红英) 我来编辑
让情与趣一路同行(李爱娜) 我来编辑
让科学探究回归社会生活(谢 瑾) 我来编辑
[评价园地]
用有效评价催发学生的生命活力 我来编辑
加强学业成绩评价研究 提升教育教学质量(冯 继) 我来编辑
以评价缺席改革促思想道德建设 我来编辑
[师路心语]
最是书香能致远(鲁忠群) 我来编辑
人生要有境界(马忠涛) 我来编辑
教育是慢活儿 我来编辑
不要折断他们的双翅 我来编辑
[教学实践]
感受花 研究花 创造花(杨 锐) 我来编辑
浅谈学生良好计算习惯的培养(赵 丽) 我来编辑
有效挖掘教材资源 放飞学生想象翅膀(高燕飞) 我来编辑
“偷”采,妙哉! 我来编辑
《彝家娃娃真幸福》教学谈(张 雯) 我来编辑
回归文本的有效拓展 我来编辑
关注学习过程,实施有效探究(白丽娟) 我来编辑
让思维的翅膀在数学课上飞起来 我来编辑
学生害怕写作文的原因分析及研究对策 我来编辑
浅谈创新思维的培养 我来编辑
培养幼儿的安全意识(路建玲) 我来编辑
对低年级口算能力的思索(聂斯珍) 我来编辑
重视对学生口语交际能力的培养(郁美华) 我来编辑
初探想象作文(张秋榕) 我来编辑
新视域下小学英语教学有效倾听的策略探析 我来编辑
让习作成为倾诉的窗口(王 敏) 我来编辑
新视域下小学英语单词教学探析(陈 霞) 我来编辑
数学课堂上如何培养学生的创造性思维 我来编辑
关注课堂提问 激发学生思维(邹海兰) 我来编辑
教给预习方法 培养自学能力 我来编辑
相机渗透 培养实践能力(王 芳) 我来编辑
角的度量(陈根琴) 我来编辑
同一内容 不同味道 我来编辑
浅谈学具在小学数学教学中的作用 我来编辑
让数学课堂绽放简约之美 我来编辑
让学生在体验中深入感悟策略(杨永红) 我来编辑
[作文平台]
如何写好开头(本刊编辑部) 我来编辑
我为祖国自豪(贾 睿) 我来编辑
今天我很烦恼(林异欣) 我来编辑
卖福利彩票的人 我来编辑
生活就是一面哈哈镜 我来编辑
美容师妈妈(李佳瑜) 我来编辑
春雨(张文辉) 我来编辑
爱逛街的妈妈(鹿恩惠) 我来编辑
老玩童(陈雨薇) 我来编辑
老爸的表情真有趣(龙菁菁) 我来编辑
谁的脚多 我来编辑
小标点大风波 我来编辑
我家的“菩萨迷”(张 聪) 我来编辑
涩涩的清明茶 我来编辑
开启情感 回归童心(苏碧颖) 我来编辑
立体展示 快乐写作(张吉路) 我来编辑
[百花园地]
既然爱了,就好好爱吧(林玉琴) 我来编辑
如何提高小学作文水平 我来编辑
有效课堂教学行为的探究(张海燕) 我来编辑
阅读教学需过钻研教材关(张爱梅) 我来编辑
珍视学生的体验教育(赵统伟) 我来编辑
语文教学中写字教学的重要性(于红梅) 我来编辑
浅析小学作文的教法 我来编辑
让孩子的内心开起感恩之花 我来编辑
让学困生从容学英语(江加丽) 我来编辑
用美触动孩子的心灵 我来编辑
把“打假”工作深入到语文课堂教学中去 我来编辑
让墙面环境服务于幼儿(贾俊芳) 我来编辑
幽默(陈建锋) 我来编辑
浅谈如何使小学科学探究活动活而不乱(江宏鸣) 我来编辑
浅析女性班主任容易心理失衡的原因及对策(王二兵) 我来编辑
关于教育活动中引导幼儿提问的思考(张冰花) 我来编辑
心随杨絮快乐飘(李远祥) 我来编辑
浅谈语文教学中学生创新能力的培养(刘艳玲) 我来编辑
巧用Windows自带程序进行小学数学教学(徐小泉) 我来编辑
怎样培养数学思维能力 我来编辑
怎样创设英语教学情景(夏伏清) 我来编辑
用科学发展观积极推进农村学校持续健康协调发展 我来编辑
让爱洒满儿童的心田 我来编辑
新课程背景下小学音乐合作教学反思 我来编辑
培养小学生色彩感知力的教学点滴 我来编辑
农村小学语文教师如何教会学生学习方法 我来编辑
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