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《新语文学习·教师》
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《新语文学习·教师》2008年第01期

[卷首语]
谈谈读什么书(王 力) 我来编辑
[教学精英]
过一种幸福的教育生活(王三阳 柳文生) 我来编辑
《乡愁》课堂教学实录及点评(常作印 柳文生) 我来编辑
做一个幸福的语文教师(王其华) 我来编辑
《小镇的早晨》教学实录及点评(王其华 徐 莉) 我来编辑
[教学实录]
《长亭送别》(第二课时)教学实录及点评(方建明 卜廷才) 我来编辑
让美好的人性光辉温暖世界(王爱华 周益民) 我来编辑
《文字画》教学实录(陈 蕾) 我来编辑
道是“无情”应“有情”(张小兵) 我来编辑
《水》(第二课时)课堂教学实录(王 青) 我来编辑
[教学思路]
浅谈新课标下语文教师在阅读教学中的作用(周明龙) 我来编辑
“小学生开放习作”课题研究回眸(周国欣) 我来编辑
语文教学须重视朗读训练(姜洪义) 我来编辑
建构小学语文主题单元教学的运行系统(朱洁如 高鸣鸿) 我来编辑
氛围·欲望·想象(陈白华) 我来编辑
语文课堂的生活化策略(蔡定松) 我来编辑
[教学睿思]
迪斯尼乐园世界最佳路径设计奖应该发给谁(武 波 姚克军) 我来编辑
温暖快乐在苦难中(陈松梅) 我来编辑
紧扣“教学文眼”,感悟纯真童心(杨 雪 黄百严) 我来编辑
艺术的享受(黄 瑞) 我来编辑
阅读,本应与学生心灵有约(陆华山) 我来编辑
匠心独运,彰显魅力(陈永平 梅志军) 我来编辑
提高学生阅读技能(沈 莉) 我来编辑
语文的本质是文化(张 燕) 我来编辑
课堂教学,让细节之花灿然(潘雅频)
展开双翼,解读经典(王 欢)
《荷塘月色》文学语言的魅力(阙启开)
语文需要思考(黄 健) 我来编辑
点燃学生学习语文之火(王洪艳) 我来编辑
创新,导语设计的必然要求(张骕铖) 我来编辑
对话教学的课堂生成问题(王 涛) 我来编辑
树立语法定位意识 提高文言阅读能力(张成刚) 我来编辑
两种形似长句的变法解读(信兆华)
认知心理学对诗歌教学的启发意义(黄锦群)
朗读·理解·背诵(肖会武)
高考诗歌鉴赏命题的切入技巧(蔡 强) 我来编辑
诵读古典诗词,提高学生素质(丁丽敏) 我来编辑
设计有创意性的作业(刘家文) 我来编辑
扩大学生的阅读量(于选宗) 我来编辑
[教学写作]
好作文在于对事物认识的深度(欧阳林) 我来编辑
学生作文要走进学生生活(张 维) 我来编辑
让学生展开想象的翅膀(王志华) 我来编辑
作文选材“五化”例谈(戚丽丽) 我来编辑
现代教育技术有助于作文教学(陈雪梅)
高考作文得分高 精拟佳题不可少(王炳宏 王志生)
文有诗句气自华(周亚娟)
高中作文评讲初探(郝丽霞)
把作文的批改权还给学生(徐 忠)
用好作文评价的杠杆(王彭年)
放手是一种美丽(刘良鹏) 我来编辑
[教学沙龙]
培养孩子说话能力的“五招”(唐永红) 我来编辑
演讲,提升学生口语交际能力(胡克林) 我来编辑
小学生说话能力培养探微(吴国清) 我来编辑
教育孩子需要爱心、耐心、细心(王 春) 我来编辑
语文老师用“今生”来上课(朱从国 李晓华) 我来编辑
构建和谐的师生关系(沈卫萍) 我来编辑
[教学争鸣]
“语文”“言语”“语言运用”(夏红星) 我来编辑
初探新课改人文性的落实(陈 婧) 我来编辑
关于“上课开始方式”的思考(陈锡银) 我来编辑
[东篱采菊]
侧面着墨意趣生(姚志芬) 我来编辑
最顽固的错别字(高 峰) 我来编辑
我喜欢读唐诗宋词(张金霞) 我来编辑
谁是杀害杨修的真正凶手(王文炎) 我来编辑
善于感受学生的爱(沈维龙) 我来编辑
追随梦想,追随奇迹(苇 笛) 我来编辑
在呵护校园无声生命中育人(高智华) 我来编辑
双桥遥想(张兴武) 我来编辑
等待是在酝酿精彩(曹 珍) 我来编辑
细节凸现个性(张 伟) 我来编辑
游大明山(高建年) 我来编辑
感恩学生(郭爱凤) 我来编辑
《静女》的“空白”艺术(李殿林) 我来编辑
爱的角度(孟宪法) 我来编辑
作者兼教师没考及格那道题(夏 飞) 我来编辑
归有光之母为何早逝(陈 雄) 我来编辑
每一种草都会是一朵花(邸海艳) 我来编辑
放大词境 强化情境 迁移语境(时守礼) 我来编辑
给你生活的勇气和力量(孙松波) 我来编辑
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