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《新语文学习·中学教学》
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《新语文学习·中学教学》2009年第03期

[纪念专栏]
怀念顾黄初(陈日亮) 我来编辑
“有诸己而后求诸人,无诸己而后非诸人”(徐林祥) 我来编辑
顾老师指导我搞教研(王安琪) 我来编辑
[特稿]
语文教学的反思(袁金华) 我来编辑
别具一格 另辟蹊径(秦兆基 洪宗礼) 我来编辑
[教育随笔]
语文教学是文化行为(唐海波) 我来编辑
语文,让生命绽放光彩(王建华)
语文课堂,呼唤诗意的回归(韩 冬)
[公民阅读]
艰难的阅读(汪雨萌)
从人道立场看四大古典小说(李晓颖) 我来编辑
“再也没有比庸俗更可怕、更使人感到屈辱、更叫人愁闷的了”王 雷 我来编辑
[新课程]
我对语文“工具性”的看法(王尚文) 我来编辑
审视语文教育的四个痼疾(张富玉) 我来编辑
信息不对称理论与语文教师的专业发展(陈 浩) 我来编辑
转变观念,重新审视语文教与学的辩证关系(朱智强) 我来编辑
如何对待课堂讨论中的“沉默”现象(刘建民) 我来编辑
[新教材]
“愁”:唐诗宋词的主要情感特征(陆精康) 我来编辑
《西地平线上》教学后记(陈绍兰) 我来编辑
人生大交响 命运三重奏(杨建华) 我来编辑
晋之韵·唐之气·宋之意(颜碧伟) 我来编辑
罗素的伟大在哪里(潘井亚) 我来编辑
[新课堂]
《落日》教学设计(谷文华) 我来编辑
《蝶恋花》教学实录(王 莉)
[镜头]
一颗受伤的心(韩雁冰)
释“修能”(刘希乐)
《非攻》中的人类良知(杨 赢) 我来编辑
也说《山居秋暝》的主题(陶晓跃) 我来编辑
[写作]
他山之石,可以攻玉(郝玉香) 我来编辑
捕捉意象,激活记忆,改善思维(王湘萍) 我来编辑
合理地想象,勇敢地续写(金晓涛) 我来编辑
苏教版必修三“号角,狗你长鸣”写作实践教学屈思(张 敏) 我来编辑
[大视野]
知人论世,以意逆志(徐兴无) 我来编辑
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