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《新语文学习·小学教师》
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《新语文学习·小学教师》2007年第02期

[卷首]
论教授(纪伯伦)
[关注]
和学生一起成长(姚永东)
创设习作情境激发表达兴趣(姚永东 张海峰)
莫道教海业平凡,愿做春泥育桃李(侯爱荣)
《邀请》课堂实录(郑海燕)
回归生活激活课堂(侯爱荣)
[实录]
教学目标:课堂永远的坚守(唐 婉) 我来编辑
《钱学森》课堂教学实录(诸向阳) 我来编辑
尊重——自主识字的前提(吴 琴 唐 婉) 我来编辑
《海伦·凯勒》课堂实录(第一课时)(范莉芳 严敏琴) 我来编辑
《小鹰学飞》课堂实录(丁新慧) 我来编辑
《司马迁发愤写〈史记〉》课堂实录(陈 珏) 我来编辑
《画风》课堂实录(管艳红) 我来编辑
《台湾的蝴蝶谷》教学实录及感悟(单秀梅) 我来编辑
[思路]
教育无痕:教学永远的追求(李传庚) 我来编辑
对话(储广林) 我来编辑
“自主 合作 探究”学习方式策略谈(邱衍霖) 我来编辑
给课文“添枝加叶”(刘 峰) 我来编辑
生命的礼赞智慧的咏叹(何 湘)
我教《狐假虎威》(周晓俊) 我来编辑
活动促兴趣实践生能力(李 娟) 我来编辑
[沙龙]
方法 情感 合力(吴春花)
对话型阅读教学中的“少”与“多”(胡 红)
我心中的有效语文课堂(藏 云)
营造快乐的语文课堂(狄万琳) 我来编辑
教师人生须笔耕(刘友开)
谈谈语文教学中学生倾听能力的培养(周爱玲) 我来编辑
为学生打开一幅画卷(章小英) 我来编辑
让学生轻轻松松拿起笔(许 红) 我来编辑
让诗韵溢满校园以书香澄净心灵(施 忠) 我来编辑
创设良好的语文学习生态环境(黄云龙) 我来编辑
谈情境创设和兴趣的激发(马前进) 我来编辑
重视朗读训练培养学生能力(庄海霞) 我来编辑
让学生在动中学习(李 娟)
选帖的重要性及其方法指导(常建军)
读薛法根《幸福地行走》(林 睿)
浅谈小学语文课程资源的开发和利用(吴慧琴) 我来编辑
语文教学呼唤绿色课堂(王东凤) 我来编辑
谈朗读教学的实效性(陈 明) 我来编辑
挖掘教材资源,加强习作训练(张枢宜) 我来编辑
构建探究平台激活思维火花(龚春琴) 我来编辑
由仿到创,提高作文水平(吕正家)
顺势突破扎实指导适度拓展(陈 设) 我来编辑
语文教学如何培养学生自主性学习品质(刘金梅) 我来编辑
构建和谐校园,促进师生发展(董子双)
让学生在课堂上多方体验(余德琴)
谈我在阅读教学实践中的几点做法(李明科) 我来编辑
让学生在综合性学习中体验快乐(刁志广) 我来编辑
如何使语言文字立起来,活起来,鲜起来(经守红) 我来编辑
[争鸣]
这种做法不可取(焦 友) 我来编辑
是“落日”还是“朝阳”(蒋晓蓓 陈明珩) 我来编辑
[采菊]
轻轻捧起“第一朵杏花”(侯永萍) 我来编辑
与书相伴,让书沐浴心灵(张建春 蒋剑秋) 我来编辑
对话,驱散了心灵的云雾(黄百严) 我来编辑
请不要忘了给“差”学生批改作业(朱向明) 我来编辑
面对犯错学生,教师必须冷静(杜玉忠) 我来编辑
教育,要拨动心灵的琴弦(邸海艳) 我来编辑
语言的积累生活的再现(朱中华) 我来编辑
台阶人生(顾丽萍) 我来编辑
这正是我们最迫切需要的交流平台 我来编辑
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