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《新语文学习·中学教师》
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《新语文学习·中学教师》2007年第02期

[卷首]
中国公学十八年级毕业赠言(胡 适)
[关注]
含英咀华,其书满家(万福建 袁长来)
探究读解技巧 内化读解策略(贝学问) 我来编辑
与学生一起成长(张达富) 我来编辑
忽如一夜春风来(季德贵) 我来编辑
[实录]
《窦娥冤》课堂实录、点评及反思(蔡宏振 张丁乙) 我来编辑
《乡土情结》课堂实录及反思(姚孝明) 我来编辑
《蔚蓝的王国》课堂实录与点评(杭小燕 于德甫等) 我来编辑
专题《狼》教学实录(吴媛东) 我来编辑
《不自由,毋宁死》教学实录(魏 梅 徐忠宪) 我来编辑
[思路]
审视高中语文新课标必修教材的编写思路(冯 渊) 我来编辑
中学语文课程标准(教学大纲)中语文知识教学的发展历程郑银凤 余立新 我来编辑
从“聚会”走进感悟(柴立志) 我来编辑
观摩江苏省特级教师胡小林作文讲评课有感(汤立宏) 我来编辑
试述考场作文的基本技巧(张兴武) 我来编辑
[沙龙]
文学阅读:让教育成为生命的诗意存在(赵功海) 我来编辑
语文课堂:发现之旅(曹兴戈) 我来编辑
语文“悟性”培养点滴(金坤荣 汤觉炎) 我来编辑
语文教学中创造性思维培养初探(王福礼) 我来编辑
道德·思考·欣赏(何 玮) 我来编辑
高考现代文阅读复习应试对策(杨 晔) 我来编辑
教师须正确使用提问这一教学手段(谢 霞)
“教学秀”让新语文魅力无穷(李旭东) 我来编辑
巧换课文标题 拓宽教学思路(庞句线) 我来编辑
设疑——课堂思维训练之魂(邰雨春) 我来编辑
愤世与济世(傅金芽) 我来编辑
文学作品中的“等待”类主题(张传明)
浅谈语文课结尾艺术(金永方)
谈“洗课”(胡宇庆) 我来编辑
浅谈说课的“六要四忌”(孙宪双)
语文:让漠然识相地走开(王 军) 我来编辑
语段突破 选择分享(蔡建明) 我来编辑
孔子的教学言语技巧(陆 昀) 我来编辑
农村初中语文教学课改体会(朱海军) 我来编辑
写景训练要讲究三个层次(冯晨辰) 我来编辑
诗歌阅读题的8类题材(薛吉辰) 我来编辑
简析李白、杜甫“第一快诗”之同(胡海舟) 我来编辑
增强初中作文教学实效性的实践与思考(邹 颖)
两条笔下“路”,情理各分明(金荷华)
开发写作课程的实践与思考(朱克华)
如果教师从不重视创造性(张玉庭) 我来编辑
师生对立情绪的形成及和解机智(王云春) 我来编辑
引入相声艺术,幽默语文教学(王银凤) 我来编辑
[争鸣]
不应推行这样的操作模式(杨先武) 我来编辑
深刻与苍白的衍生(沈中尧) 我来编辑
由2006年高考试题谈古代诗歌表达技巧赏析题的命制规范(曹尉军)
阅读课,读耶,说耶?(何建英) 我来编辑
“同行十二年”探微(杭法刚) 我来编辑
也说林黛玉的眉眼(田春林 胡相俊) 我来编辑
《孔雀东南飞》质疑二则(何传跃 左景祥)
警惕新的形式主义出现(秦 颖) 我来编辑
[采菊]
范仲淹的三个雅号(张金伟)
鸟为什么不怕狮子?(周 毅)
别看扁了陈尧咨(王文炎) 我来编辑
学童何以对鹿而拜?(汤 蒙) 我来编辑
带着快乐进教室(王 琴) 我来编辑
“杂诗”种种(郑玉玲) 我来编辑
有恨谁人省,清秋黯消魂(赵桂华) 我来编辑
一叶风随万里身(孙 胜) 我来编辑
一肚皮不合时宜的苏东坡(廖保平) 我来编辑
志士·勇士·辩士(吴 标) 我来编辑
游绍兴(高建年) 我来编辑
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