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《文学教育下半月》
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《文学教育下半月》2008年第12期

[学者]
新时期以来高考作文命题与评价(杨 杰) 我来编辑
[淘金者]
我是谁(碣 石) 我来编辑
阿克顿的一名名言(林 非) 我来编辑
《许茂和他的女儿们》编辑纪事(刘铁柯) 我来编辑
[研究者]
中国古典悲剧的情感中和性特质(谢 芳 李毅力) 我来编辑
试论杜甫在夔州时期的诗歌创作(张朝阳) 我来编辑
言意之辩的逻辑生成与“辩难”审视(罗祖文) 我来编辑
韩少功乡土小说的“根”味(白德高) 我来编辑
论曹操文学著作中的人才观(何亚雩) 我来编辑
王国维的古雅美学观(夏继先) 我来编辑
内倾性人格与徐訏的的文学选择(章 琼) 我来编辑
《剪灯余话》的奇特性(崔宏伟 韩贤克) 我来编辑
《诗经》战争诗的家国情怀和忧患意识(常 虹) 我来编辑
《女神》的抒情意象(赵长慧) 我来编辑
沈从文作品的女性美(徐 鸿 马子涵) 我来编辑
略论屈原的爱国主义精神(向元茂) 我来编辑
《庄子》里的寓言故事趣读(马启俊) 我来编辑
叶嘉莹先生对冯延巳词的评价(余 莉) 我来编辑
李煜词作的哀思特性(龙凤萍) 我来编辑
古典诗词典故的鉴赏(王玉玲) 我来编辑
从《雷雨》看曹禺剧作的语言特色(任庆玲) 我来编辑
古诗词中酒意象的审美内涵(袁和平) 我来编辑
评邹敢昆的诗集《雪泥鸿爪》(刘保昌 王 峰) 我来编辑
感知诗歌的感情美(郁巧兰) 我来编辑
[探索者]
语文智慧教学刍议(黄 芳) 我来编辑
让语文课堂成为追求生命精彩的过程(徐小林) 我来编辑
语文教学中的优化问题设计方案(宋苏杰) 我来编辑
运用品味法教好散文(郭怀玲) 我来编辑
语文综合性学习的实践探究(叶 红) 我来编辑
加强成语学习提升语文素养(钟彩虹) 我来编辑
2009年湖北高考语文应试策略(孙 宁) 我来编辑
审美教育及其引导(张小珍) 我来编辑
找准语文训练的着力点(何艳丽) 我来编辑
挖掘教材中的创造性因素(董淑芳) 我来编辑
如何实现课堂教学的有效性(顾邦正) 我来编辑
《礼记·大道之行也》教学简案(尉文君) 我来编辑
《沁园春·雪》教学设计(刘军民) 我来编辑
[反思者]
关于茶花女与杜十娘爱情追求的思考(苏顺强) 我来编辑
曾国藩家训中的语文教育思想(夏 婷) 我来编辑
研究性学习应明确的几个问题(许文君) 我来编辑
让素质教育真正走进语文课堂(王旭军) 我来编辑
语文教学应多借鉴人文传统(潘红桃) 我来编辑
韩剧的魅力及启示(唐 宏) 我来编辑
对当前小学语文教育改革的思考(曹 鹃) 我来编辑
语文教学应加强人文教育(张庆淑) 我来编辑
制约农村学校新课程改革的因素(张付强) 我来编辑
错误教学法与语文教学(邓达云) 我来编辑
语文试卷讲评之我见(徐秀莲) 我来编辑
[鉴赏者]
《哈姆莱特》悲剧意味细读(李云峰) 我来编辑
重新认识“别里科夫”(周国瑞) 我来编辑
《花一般的罪恶》的唯美表现(黎远木) 我来编辑
另辟蹊径解读《春江花月夜》(洪久香)
试释艾伦·金斯堡的《祈祷》(丁 宁)
深层解读鲁迅小说《在酒楼上》(高志明 宁建林)
《马说》所体现出的美学意义(何军强) 我来编辑
《山中访友》细品(何正兵) 我来编辑
《西洲曲》甜美的青春相思美(李 娅) 我来编辑
[读者]
如何指导初中生读整部名著(邹 峰) 我来编辑
相似理论下的个性化阅读(黄爱红) 我来编辑
语文个性阅读教学的特征及其实施(顾三川) 我来编辑
文本解读的多元化思维(李 蓉) 我来编辑
阅读中的反误与正误(孙 丽) 我来编辑
古诗鉴赏不可忽视标题(吴永福) 我来编辑
中学生阅读能力培养浅谈(周永友) 我来编辑
教师是平等阅读主体中的首席(聂晓轩) 我来编辑
多角度解读课文例谈(王俊升) 我来编辑
创造性阅读教学的语言训练(魏晓斌) 我来编辑
略论价值取向与独特体验(武 宪) 我来编辑
[导写者]
学生作文主体意识失落探因(姜跃明) 我来编辑
考场作文指导中的细节描写(朱丽华)
高考优秀作文的个性色彩(徐传阳)
怎样引导学生诗意地发现(孙素珍)
带着真情写作文(翟兆龙) 我来编辑
作文呼唤本色美(胡建设) 我来编辑
作文教学与人文关怀(曹德宏 徐建华) 我来编辑
作文创新思维训练教学设计(刘专萍) 我来编辑
在作文教学中转变后进生(吴海燕) 我来编辑
新形势下的写作教学(环 琴) 我来编辑
让学生有创意地表达(杨亚缸) 我来编辑
学生写作能力培养方法谈(韩大新) 我来编辑
现代教育技术在作文教学中的运用(张业海) 我来编辑
作文修改方法浅探(王海花) 我来编辑
[拾贝者]
文言文教学与人文观(殷 君) 我来编辑
普通话学习中的上声变调问题(孔 瑛) 我来编辑
会意字类型例谈(田 恒) 我来编辑
高职音乐教学的艺术欣赏与职业拓展(张玲音) 我来编辑
断句之讹举隅(谭小平) 我来编辑
“俯首甘为孺子牛”该怎样理解(钟 益) 我来编辑
应重视教育的情感性(朱小玲) 我来编辑
论身势语的社会符号功能(王晓蕾) 我来编辑
高一语文的学段衔接(鄢淑云) 我来编辑
语文教师要谙悉语音(陈月冰) 我来编辑
谈谈对网瘾学生的管理(李从明) 我来编辑
[作者]
书香人生(朱香平) 我来编辑
沐浴天河(邵玉林) 我来编辑
培心路上等(徐蓓瑞等) 我来编辑
宽广的道路可能更拥挤(胡 月) 我来编辑
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