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《文学教育下半月》
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《文学教育下半月》2007年第04期

[学者]
学者情怀与人文教育(肖 进) 我来编辑
[淘金者]
人生滋味(余秋雨) 我来编辑
城市农夫(郭远辉) 我来编辑
留在记忆里的女子谷香(石方能) 我来编辑
中耕(胡增官) 我来编辑
山水豆花(迟子建) 我来编辑
[研究者]
余秋雨文化散文的凝重美与智性美(雷红英) 我来编辑
汉语颜色词的文化内涵探析(马永红 热依木江) 我来编辑
从郑生、李益看唐士人的婚恋观(高俊文) 我来编辑
《文化苦旅》的雅俗共赏性(张 燕) 我来编辑
《左传》叙事手法对古典小说的影响(沈娜娜 李 超) 我来编辑
穆时英与张爱玲小说比较(罗晓春)
唐诗中的“猿啸”意蕴分析(张 波)
鲁迅思想与《药》主题解读(王昆仑) 我来编辑
陶渊明、谢灵运诗歌之异同(桑小琴) 我来编辑
从教育的视角看《红楼梦》(王世海) 我来编辑
黄易武侠小说的艺术特征(周陈晨) 我来编辑
代词“他”的语法化(陈 秀) 我来编辑
浅析冯梦龙的世俗情怀(程海燕) 我来编辑
古典诗词叠字的美学效果(刘福君) 我来编辑
闺情言志诗的表现手法(袁素华) 我来编辑
[探索者]
网络语言对语文教学的影响及防范(谭群瑛 李成才) 我来编辑
小说的特质及其美育方法(李佑红) 我来编辑
语文教学生活化构想(陈连玉) 我来编辑
对外汉语教学中的变换理论与特征理论(彭 静) 我来编辑
古诗教学及审美鉴赏素质培养(刘 腾) 我来编辑
运用对话教学实施情感教育(石先进) 我来编辑
新诗教学要落实“三点一旨”(杜秀清) 我来编辑
课堂教学结构怎样做到最优化(薛树龙) 我来编辑
创新能力在语文教学中的培养途径(刘俊彦) 我来编辑
激发学生学习语文的有效途径(赵旭东)
高职语文课程目标实施策略(代利利) 我来编辑
中职语文教学理念转变探讨(张樱妍) 我来编辑
多媒体技术在语文教学中的运用(王瑞华)
《创造学思想录》的教学及思考(钟昌馨)
《我的空中楼阁》授课探究(李雅琴)
诗词教学拓展角度(刘华正) 我来编辑
语言实践与人文教育的四个支点(成荣华) 我来编辑
在心灵的契合点上激活语文教学(陈建海) 我来编辑
语文课堂的收场艺术(孙志刚) 我来编辑
[导写者]
写作命题的题材应多样化(高凤妹) 我来编辑
用成功教育理念指导学生作文(张万根) 我来编辑
个性化作文教学的实施途径(刘坛祥) 我来编辑
减轻写作心理负担的几点做法(赵小燕) 我来编辑
学生作文重在求真(石国光) 我来编辑
写作时要追求有“我”之境(王 培) 我来编辑
基础学段写作教学要紧抓阅读(吴爱珠) 我来编辑
写作教学经验谈(翟国民) 我来编辑
口语训练是写作的第一步(丁 毅) 我来编辑
作文评价方式的科学化(黄晓东) 我来编辑
巧借范例指导学生作文(张宝玉) 我来编辑
作文教学要重视两个积累(韩忠爱) 我来编辑
作文的结尾艺术(左松良) 我来编辑
让创新的火花在感悟中萌发(李雪燕) 我来编辑
优化阅读为写作铺路搭桥(王喜平) 我来编辑
[读者]
浅阅读的内涵及其弊端(孙淑静)
阅读教学必须重视审美教育(高叶莲) 我来编辑
小学生课外阅读调查及科学引导(徐 凤) 我来编辑
阅读教学要重视语感的培养(童 丽) 我来编辑
比较阅读作用分析(穆 浩) 我来编辑
阅读教学要培养好四个习惯(吴昌慧) 我来编辑
古诗词阅读的三种思路(刘双平) 我来编辑
初中生课外阅读要处理好两个关系(孙全昌) 我来编辑
[鉴赏者]
《背影》悲情的深层蕴涵(黄彩萍) 我来编辑
《八月之光》两位女主人公命运解析(陈 凯) 我来编辑
姚鼐《登泰山记》析读(宁夏江) 我来编辑
《陈小手》的悲剧性及表现方式(易世龙 王汉英) 我来编辑
《巴尔扎克葬词》的情与理(刘冬梅 彭 毅) 我来编辑
《念奴娇·赤壁怀古》的美学意蕴(王 忠) 我来编辑
温庭筠《梦江南》的凄婉美(陈浩巨) 我来编辑
《行香子·过七里濑》赏析(黄 佩) 我来编辑
[反思者]
祥林嫂死因之我见(李学东) 我来编辑
《司马光》一文的价值争论与教学反思(梁以利 毛宇强) 我来编辑
非智力因素是影响职教的关键(廖锦华) 我来编辑
语文教学要遵循三个追求(宋胜巧)
教学主体性的真正含义(周福轩) 我来编辑
让课堂成为学生的天堂(成爱芳) 我来编辑
良好师生关系是教学的基石(万春霞) 我来编辑
语文教学也应进行分层训练(洪启华) 我来编辑
[拾贝者]
让语文教学更接近审美境界(段治怀) 我来编辑
中学语文审美教育的四个方面(许小平)
基础学段审美教学方法谈(屈海英) 我来编辑
我国报纸文艺副刊的发展与定位变化(唐黎丽) 我来编辑
如何调动学生学习语文的热情(杨诚训) 我来编辑
培养审美能力的三“字”策略(琚志磊) 我来编辑
语文教学与中考命题研究(范明中) 我来编辑
提高语文教学效率的途径(张 彩) 我来编辑
想象与艺术想象谈(匡雅辉) 我来编辑
讨论式教学使语文课鲜活起来(刘 烨) 我来编辑
巧用联系法进行文言文教学(张 平) 我来编辑
课前演讲与应考能力(张 梅) 我来编辑
语文课堂的最佳作用时机(王艳丽) 我来编辑
运用多种评价促进语文教学(李 琼) 我来编辑
用科学的方法教文言文(刘小兵) 我来编辑
语文试卷讲评的技巧(霍 灿) 我来编辑
语言教学应注重情境创设(刘 进) 我来编辑
网络资源与语文教学(邱颖孜) 我来编辑
小学语文课如何渗透美育(马新荣) 我来编辑
词语“恶搞”为什么会流行(明 娟) 我来编辑
口语交际应注重课内切入课外延伸(陈玉观) 我来编辑
农村学校汉语言文字工作的困惑及对策(何 勇)
[作者]
我的文学情缘(祁福雪)
李白与明月(刘吉巧)
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