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《文学教育》
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《文学教育》2012年第19期

[每月一家]
漫议文学批评的有效性问题 (於可训)
[新作快评]
死鬼的微笑 (钟二毛)
评钟二毛的《死鬼的微笑》 (李昌鹏)
一个人的三条河 (阎连科)
评阎连科的《一个人的三条河》 (石华鹏)
即使活得卑微 (谢宜兴)
评谢宜兴的《即使活得卑微》(伍明春)
[长篇点击]
董启章《天工开物,栩栩如真》评介 (邓安庆 王海燕)
[博士发言]
汉代文人五言诗的场景选择(王 倩)
[作家研究]
论鲁迅小说中的女性形象 (汪 怡)
曹禺笔下的女性形象探讨 (汤 静)
论林徽因新诗的艺术特色 (陈金芝)
浅论张爱玲电影剧作中的女性意识 (拜玉兰)
谢灵运山水诗的审美创作 (夏昕君)
[外国文学]
人类无与伦比的朋友——查尔斯·狄更斯 (何玉蔚)
论《款待夫人》中主人公的形象塑造 (刘宇婷)
从文体学视角看莎士比亚的十四行诗 (刘旺余)
由《一间自己的房间》管窥伍尔夫的女权主义思想(应 雷)
从《傲慢与偏见》看奥斯丁的女性主义叙事 (林元昱)
[古典重读]
《介之推火封妒妇》中的妒妇形象 (岑宁宁)
《长亭送别》意象解读 (刘常虹)
[名篇探赏]
《红豆》:革命时代的纯真爱情 (洪永春)
解读《封锁》中的象征隐喻 (昝娟娟)
[湖北文坛]
解析方方《水在时间之下》的空间建构 (陈 蕊)
大学校园里知识分子的生存本相 (陈欣然)
[文艺杂谈]
九零年代以来当代小说中的身体叙事研究综述 (冯万红)
农业合作化小说女性文化透视 (朱自强)
民国文人乱世中的精神追求 (黄群英 刘毓恒)
国学新形势下培养创新潜能的路数 (王辰成)
以开阔的艺术视野透视社会性悲剧 (陈诗静)
高校通识教育与人文教育 (郑艳林)
浅析王国维的《人间词话》 (郭瑞英)
从英式词汇透视英国文化 (郝 元)
彰显黄州东坡文化特色之研究 (刘红星)
从艺术把握的视角浅谈《美的历程》 (魏苗苗 徐博超)
浅议中国传统文论的现代转换 (黄静萱)
[文章写法]
比喻与其它修辞方法的综合运用 (张兆华)
学生写作习惯的培养 (钟云莲)
先练再讲的应用文写作教学模式探索 (汪晓斌)
例谈作文表达方式的个性化 (摆金虎)
有关高考作文的思考 (周 超)
[文学教法]
职校语文课堂教学探索 (刘 珊)
走向可操作性的大学语文教学 (陈宝琳)
英美文学教学中学生思辨能力的培养 (庄天赐)
编用歌诀 巧学语文 (王快平)
素质教育视野下的文学教育 (李方平)
农村高中语文教学的困惑与对策 (王晓生)
现代信息技术与语文教学的整合及运用 (潘 漪)
语文教学要突出文学教育 (冯 莉)
让语文教学充满生活气息 (胡晓梅)
新课改下中学语文的美学教育(张 瑜)
关于语文课堂高效教学的思考 (仇海蓉)
挖掘美育因素 实施审美教育 (吴以学)
创造美的语文课堂 (郭 慧)
关于职校语文教学的几点思考(班 梅)
语文学习中生命意识的培养 (王性保)
语文教学随想 (顾广银)
流行文化与高中语文教学(马 燕)
开放性教学在语文课堂中的应用 (卞秀梅)
语文教师在课堂上的角色探析 (潘 娟)
语文课堂创新教学探析 (周艳华)
让语文课堂成为开启智慧的试金石 (殷允娥)
语文课插图教学的作用 (朱燕花)
在诗歌教学中培养学生的理解能力 (盖仁春)
通过朗读加强文学作品教学 (戴维宝)
[文本读法]
简论朗诵的艺术创造与作品选取 (钟劲松)
古诗欣赏教学策略新探 (陈志民)
语文开放式阅读教学模式探究 (臧洪玉)
教师在语文阅读教学中的任务与角色 (莫树新)
农村中学生课外阅读现状及指导策略 (刘子杰)
[课文研析]
从《夏》的教学设计谈多媒体手段的运用 (朱礼兵)
《邹忌讽齐王纳谏》课堂教学的个案分析 (黄翠茹)
[探索争鸣]
撒拉族宴席曲的文化内涵探究 (王百玲 田家骏)
现代汉语交互动词的界定探析 (王 颖)
关于师范生学术素养和科研能力培养的思考 (白元凤)
高职院校文化创意人才的培养浅探 (朱德琳)
陶行知“教学做合一”思想的教育启示 (张 慧)
从传统惯用语和网络流行语看三字格语汇发展规律 (杨星芸)
学前教育专业学生的职业能力分析及培养策略 (曹晓青)
五年制学前教育专业教学改革探索 (于洪波)
网络环境下教师角色的定位研究 (睢瑞丹)
《走进淮安 感悟名人》校本活动课程教学设计 (张 丽)
[硕士论坛]
浅论语言影响思维 (姚 琼)
韩东诗歌对小说的进入 (段 晨)
例谈电视讲坛类节目的文化意义 (熊梦雪)
浅析《芒果街上的小屋》中的女性主义思想 (徐世超)
结合阅读与写作谈对求趣的实践和体验 (徐飞云)
[原创天地]
情诗一串 (刘安海)
罗曼散文新作 (罗 曼)
[文坛扫描]
信息16则 (舒坦辑)
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