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《文学教育》
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《文学教育》2012年第10期

[作者]
水仙情缘 (范守莉)
让书香溢满心田 (黄晓红)
[拾贝者]
关于学困生的个别矫正小议 (张雄标)
班主任工作的管理艺术 (史清妹)
如何做好90后秘书 (许美丽)
关于后进生转化的几点心得 (袁成东)
让尊重在教育中闪光 (马 利 高 荣)
中国传统文化的四根软肋 (龚泰欢 徐家兵)
印尼留学生汉语语音偏误及教学策略 (吕宏岩)
英语素质教育点滴谈 (李少中)
提高初中生英语作文水平的对策 (杨穗芳)
学生语文自主学习能力的培养 (王齐贵)
在初中语文教学中应加强美育教育 (张 芳)
高考文学类阅读题的答题技巧 (崔治礼)
语文教学中引导的运用 (史国忠)
文言文教学激趣方法谈 (相红霞)
《我的空中楼阁》说课稿 (负艳红)
《冬夜读书示子聿》教学设计 (潘晓娟)
[反思者]
反思现代生活与审美的关系 (吴 昭 方 培)
中职语文教学刍议 (甘洪强)
语文教学和素质教育 (董全明)
把说明文也教出语文味 (张曼霓)
80后教师与90后学生 (马 京)
二十年来中国儿童词汇习得述评 (孙珠珊)
被现象后的公民舆论监督 (石 慧)
教师教学言语行为研究 (杨晓丽)
语文教学中的爱情观教育 (张水云)
区域内基础教育均衡发展的思考 (敬军旺)
关于国际理解教育之我见 (姜 耘)
媒体的危机报道功能及其扩散效应(祝 洁)
技校语文教学中渗透感恩教育的意义 (黎洪露)
透视语文课堂繁华背后的真我 (虞 超)
[导写者]
低年级作文训练应注意的几个问题 (牛德金 刘德堂)
应用文写作教学的重要性 (姜春林)
借助课文范例写好记叙文 (张 艳)
精选事例做到透彻说理 (刘兴修)
怎样让作文语言靓起来 (陈 娟)
引导学生写出立意深刻的文章 (张增杰)
咏物抒怀类写作训练反思 (章 林)
还学生作文以生活的真实 (刘翠花)
[读者]
图式理论在英语语篇理解中的应用 (马天慧)
关于阅读教学的几点思考 (杨 兴)
跨文化意识对英语阅读能力的影响 (毛小利)
任务型教学法在阅读教学中的应用(赵卓琦)
在涵泳中提高学生的阅读水平 (黄靖中)
接受式学习视野下的阅读学习 (符 忠)
诗词阅读鉴赏应以生为本 (唐裕华)
[鉴赏者]
《雨霖铃》所体现出的悲情世界 (朱晓园)
《雪国》的悲哀之美 (何 娜)
《玫瑰门》女性悲剧原因分析 (王红岩)
《惊马奔逃》的时序解读 (雷海花)
《变形记》关于孤独的独特感悟 (范菲菲)
《一个扑朔迷离的间谍故事》的叙事解析 (张文军)
[探索者]
焦虑对英语翻译教学的影响探析 (王 爽)
在动物题材作品中如何渗透生命教育 (张康日)
成败归因理论与英语教学 (刘美君)
在法语教学基础阶段提高学生课堂参与度 (韩 璐)
现代装饰课程的教学方法 (吕 楠)
如何提高学生的口语交际能力 (南新霞)
教师在校本课程开发中所存在的问题及对策 (李 靖)
谈外语学习焦虑的有效应对 (孙丽娟)
兴趣是学生学习的最佳动力 (雷菊红)
从关联理论的视角谈大学英语翻译教学 (王晓卓)
高职英语语法教学的几点建议 (徐 利)
关于外国文学作品教学的理性认知 (曾 玺)
中学英语课堂中的有效教学 (崔菲菲)
程序性知识在英语听力中的应用 (赵彬徐玲玲)
古代汉语常用词教学改革刍议 (钟 健)
语块教学法在英语教学中的应用 (付跃)
基于内隐学习理论的大学英语输出教学模式 (黄 勇)
语文素养综合培养的一点尝试 (吴顺军)
课堂教学流程评价的几个关注点 (陈贵有)
优质课中教师教学机智的培养策略 (余彩霞)
高中语文课堂有效教学的探索及实践 (罗德辉)
走进生活让语文更精彩 (闫春玲)
情境创设与学生语感培养 (李世清)
探究是语文课堂教学中永恒的生命 (黄文姬)
论媒介融合背景下基层新闻传播人才的培养(陈洪友)
基础学段关于三国故事的有效处理(黄伟娇)
[研究者]
《孟子》中“之”字的助词用法 (李丹丹侯海芹)
被动句语体差异的研究现状综述 (秦睛)
从语言学角度分析江苏电视台节目名称 (侯 雯)
粤北山歌中的女性角色意识探微 (何惠浈 曾艳艳)
鲁迅小说中人名的取名艺术 (吉芳)
古典诗歌中的自然意象 (陈正喜)
教师专业理论素养对语文教学的影响 (李雅诗 刘仲秋)
汉语教学评价的外国流派理论基础研究 (朱焕芝)
李清照《声声慢》叠字艺术阐释史 (覃银芳)
《奥德赛》与《哈克贝利 芬历险记》中的水 (陈 凯)
[淘金者]
《围城》出版初期的臧否之声 (陈思广)
《诗经》的世界 (桑永海)
[学者]
毫不断开拓进取的语言学家周光庆教授 (曹海东)
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