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《文学教育》
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《文学教育》2011年第05期

[每月一家]
文学教育应该注重趣味的培养(樊星)
[新作快评]
花被窝(晓苏)
评晓苏的《花被窝》(李遇春)
河岸上游荡的生灵(吴佳骏)
评吴佳骏的《河岸上游荡的生灵》(叶立文)
白纸黑字(高凯)
评高凯的《白纸黑字》(邹建军)
[长篇点击]
《麦河》:现代化叙事与“志怪”传统的嫁接(周新民)
[文学教法]
语文教学要激发生命文化智慧(张小平)
优化课堂评价语言构建主动有效课堂(喻艳琼)
外国诗歌教学浅论(冯 亮)
运用现代信息技术提高语文教学的有效性(王冬花)
高中语文育人价值的拓展(徐缨)
提高语文课堂教学实效的策略(张远东)
欣赏感悟课漫谈(刘晓梅)
语文课要滋润学生心田(尹立新)
发现式学习在教学中的作用(王菲)
多媒体在语文教学中的应用(龙梅)
浅谈新课程标准下的语文教学(刘汉永)
教学过程审美化初探(张亚丽)
[文本读法]
语文阅读教学中的提问艺术(申一营)
经典阅读教学例谈(汤道霞)
知音式阅读和创造式阅读(杨建猛)
阅读教学中三个层面的导读(栾世堂)
文本阅读中的表达技巧分析(李艳)
[文章写法]
在作文教学中落实语文知识(薛正瑞)
新课改呼唤作文的认真批改(康宏东)
[湖北文坛]
简评车延高的诗歌创作(朱文婷)
王芸散文对城市文本的诗意解读(郭帅帅)
刘保昌新著《汹涌的潜流》评介(马德翠)
[名篇探赏]
余秋雨《牌坊》意象的文化意蕴(张庆胜)
《占船》中隋抱朴形象浅析(程煜)
[古典重读]
试论《三国演义》中的女性形象(张海峰)
柳永《定风波》意境赏析(龙杰)
[作家研究]
杨红樱校园小说中的游戏伙伴形象(张利芹)
试比较老舍沙汀张天翼的讽刺小说(王紫星)
[外国文学]
从《情人》看玛格丽特·杜拉斯的殖民地情结(王秀利)
福柯权力理论观照下的俄罗斯实验小说《圣女》(张慧云)
《失乐园》之婚外情新探(夏正平)
[课文研析]
《荷塘月色》曲词意蕴赏论(郭英)
解读散文《囚绿记》与《捕蝶者》(刘凡珍)
《送东阳马生序》的衬托艺术(刘秋花)
[文艺杂谈]
浅谈魏晋时期自然审美情趣的形成(辛玉彤)
自然有美诗歌有根(杨庆祥)
中国民间螺女型故事比较研究(陈玥)
以春晚小品类节目为例研究春晚性别领域节目(喻越)
从形合与意合谈《兰亭集序》的翻译(方婵)
谈谈周芳的散文(杜李)
[探索争鸣]
蔡元培语文教育思想探析(申晓辉)
戏剧影视文学专业创新人才培养的思考(陈富志)
大学教师职业倦怠对策研究(张卫华)
“一连”和“连连”的对比分析(刘 畅)
免费师范生专业技能培养的创新模式探究(邓 鸿)
浅谈系词“是”的演变(徐坤宇)
素描教学与创新思维的培养(赵阳,李超)
试探巫山方言里的后缀与重叠现象(龚艺)
师范院校“双贫”现象透视与对策探讨(郭翠婷)
大学语文教学与学生人文素质的培养(郭秀珍)
颜色词汇的英汉互译策略(黄河)
浅谈高中语文口语交际能力的培养(张学春)
新形势下大学生社会责任感的建立(姜会,常立生)
教育面向未来的几点尝试(侯素秋)
谈谈语文学科后进生的转化(闫红)
班主任工作漫谈(杜高奇)
[硕士论坛]
以《雅歌》中唯文化隐喻的处理为例浅论奈达诗译观(熊 莺)
论先秦乐与诗之关系(张力)
《小镇畸人》中的表现主义手法(袁艺)
论《暮光之城》中的蛮族入侵(田 甜)
新闻语篇的批评性话语分析(王晓菊)
论岛崎藤村的自然崇拜(高兮)
浅析郁达夫小说中的女性形象(梅梓)
谈罗杰斯人本主义教育思想对我国教育改革的启示(何强)
重读《在延安文艺座谈会上的讲话》(岑小双)
关于“他者”的思考(吕 欣)
简评辛弃疾《水龙呤·登建康赏心亭》(曹娟)
语文商考病句辨析题类析(曾照军)
兄弟纠葛故事在藏族地区的流传(常帅)
品渎怀斯的肖像画作(李贞)
建构主义教学理论在幼儿教学中的适用性(鲁思)
浅析鲁迅和周作人散文的日本文学经验(邹雪梅)
探寻《所罗门之歌》中的人名意蕴(伍喆)
语义启动及加工的脑区机制研究(朱忠敏)
[原创天地]
遥远的一条河(康延国)
[文坛扫描]
信息16则(舒坦辑)
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