互联网 qkzz.net
全刊杂志网:首页 > 教学 > 《文学教育》 > 2010年第21期
《文学教育》
文学教育2010年第21期封面 购买
收藏
投稿

《文学教育》2010年第21期

[每月一家]
大学老师与我的“美学梦”和“北大梦”(王一川)
[新作快评]
马丫的礼物(刘建东)
评刘建东的《马丫的礼物》(李遇春)
毛乌素沙漠的月亮(陈忠实)
评陈忠实的《毛乌素沙漠的月亮》(叶立文)
在旷野(大解)
评大解的《在旷野》(邹建军)
[长篇点击]
《金山》:重振宏大叙事(周新民)
[文学教法]
中学语文教材中鲁迅作品的解读与教学(覃永县)
语文创新要从心开始(陈小波)
学生文学鉴赏能力的培养(陈玉焕)
语文教学应注重学生文学感受力的培养(李思丁)
悲剧作品中的情感美教育(梁俊敏)
语文教学中元学习能力的培养策略(蒋春霞)
如何让听课更有效(吕 慧)
语文讲读课文的教学模式(熊祥龙)
语文教学要发展学生的文学语言(高洪业)
语文教学中问题的选择与演绎(郭晓霞)
[文章写法]
搭建诗歌教学与学生作文的桥梁(张成华)
让尴尬的作文评讲课不再尴尬(许凤)
作文教学创新探微(龙云辉)
文章写作要立意新颖(曾传华)
谈应用文写作素材的遴选(李国英)
引领学生爱上写作文(王学荣)
对叶圣陶作文批改观的再认识(张秀珍)
[文本读法]
让人文审美大旗高扬在阅读的田野上(雷意群)
走进人物的心理把握人物的性格(蔡建美)
论英美文学知识引入阅读课堂的必要性(孙靖丽)
[名篇探赏]
读迟子建的《清水洗尘》(宋海婷)
浅析《骆驼祥子》中祥子的悲剧命运(饶艳杰)
从西绪福斯到福贵:读余华的《活着》(岳晓)
《受戒》的诗意建构(韦惠佳)
汪曾祺《端午的鸭蛋》语言品赏(王路红)
[湖北文坛]
浅谈池莉小说创作中的女性意识(袁丹)
命运怪圈外的幽冥世界:读姚鄂梅的《真相》(王丽琴)
[作家研究]
从《边城》看沈从文的生命美学观(谌华)
论童年记忆和教育背景对汪曾祺创作的影响(顾乐远)
浅谈巴金笔下现代知识青年生存的困境(张宁)
[古典重读]
《红楼梦》中人物命名的艺术(曾慧媛)
《镜花缘》与儿童文学(王毓容 郑厚权)
[外国文学]
《永别了,武器》中的荒诞意识(马礼霞)
《维莱特》的女性主义解读(方亚中)
从《红字》的内涵看霍桑的宗教观(杨兴盛)
从《简·爱》看英国“黄金时代”(周子惜)
[课文研析]
《琵琶行》教学心得(颜芬)
《喂——出来》的文学审美意义(刘兴伦)
[文艺杂谈]
文学符号意旨问题探微(李学萍)
翻译中的文化因素及对策研究(冉红雨)
从李渔的宾白理论谈清代三部秦腔剧目(李政芳)
檄文古今考(粱曦)
中国的孝文化漫谈(刘琼)
试析郭敬明《梦里花落知多少》(陈丽霞)
二十世纪初语文“工具论”为何形成“大一统”(张德刚 曹玉龙)
[探索争鸣]
语文选修课模块的构建与师范生素质的培养(王大玉)
浅谈《弟子规》与大学生德育教育(党瑞清赵晓明)
论零起点留学生的汉语口语教学法(赵紫轩)
当代汉语字母词功能及产生动因(何干俊)
机关工作人员文学类书籍阅读情况的调查(龚 思)
通过实践教学培养高职高技能人才(张惠华)
中职教育的若干思考(郭飞高诗令)
中学生读写结合研究心得(黄欧阳)
[硕士论坛]
从马德琳形象的刻画来看贝娄的女性观(苏天兰)
虚无之“搏”:《野草》解读(庄兰兰)
探究式语文课堂教学实施的策略(于洁)
《孔子》叙事策略失误探析(钟勋田)
《心随野蜂飞》的语言艺术(杨林)
韩少功《马桥词典》的叙事技巧(伍婷婷)
朱自清《新诗杂话》研究(陆琴)
观照中学语文教学实际谈“非指示性”理念(张铭凯)
[原创天地]
呼唤新古风(李遇春)
荠菜花(李彩平)
九九重阳忆奶奶(彭顺刚)
突破自己实现梦想(彭小楼)
安锐习作两篇(安锐)
[文坛扫描]
信息16则(舒坦辑)
购买 收藏 投稿
往期回顾
2014年第24期
2014年第18期
2014年第17期
2014年第16期
2014年第15期
2014年第14期
2014年第13期
2014年第12期
2014年第11期
2014年第10期
2014年第09期
2014年第08期
关键字
支持中国杂志产业发展,请购买、订阅纸质杂志,欢迎杂志社提供过刊、样刊及电子版。
关于我们 | 网站声明 | 刊社管理 | 网站地图 | 联系方式 | 中图分类法 | RSS 2.0订阅 | EMS快递查询
全刊杂志赏析网 2017