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《文学教育》
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《文学教育》2008年第10期

[每月一家]
关于文学批评的自问自答(施战军) 我来编辑
[新作快评]
贾老先生(朱文颖) 我来编辑
最后的怀旧(李遇春) 我来编辑
北京女人的可娶之处(张 驰) 我来编辑
评张驰的《北京女人的可娶之处》(金立群) 我来编辑
苍茫之地(李 琦) 我来编辑
评李琦的《苍茫之地》(邹建军) 我来编辑
[文学教法]
多媒体教学的困境及教学革新(夏 青)
坚持动态生成教学 激发学生探究潜能(丁海云)
多媒体在语文教学中的实践与作用(达华吉)
切莫将师生间的问答视为对话(裘亚钰)
农村初中语文教学应夯实基础(张 钰)
谈课程改革下的语文课(张 平)
[文章写法]
写自己是作文训练的必由之路(黄雪娟) 我来编辑
作文批语八大注意(胡守一)
科普写作怎样凸显普及性(常 青)
说明文的结构形式例析(彭丽琴 彭有明)
矛盾冲突与人物性格(蔡维芳)
[文本读法]
运用心理学知识培养散文阅读能力(尹功仁)
论学生阅读能力的培养(孙祯娇)
朗读训练小议(余述全) 我来编辑
[名篇探赏]
《缠绵之旅》寓意解读(张 燕) 我来编辑
爱情《百鸟衣》(张 畅) 我来编辑
[湖北文坛]
湖北青年女作家创作一瞥(吴道毅) 我来编辑
试论池莉小说中复叠辞格的运用(华春兰) 我来编辑
[作家研究]
迟子建文学写作的温情美学观(李会君)
张爱玲小说的存在主义解读(石建炜 吕晓晨)
浅谈苏轼词作的旷达情怀(茹剑飞)
苏轼的人格魅力浅论(李红艳) 我来编辑
论鲁迅的教育思想和实践(邓 涛) 我来编辑
[古典重读]
孟浩然《过故人庄》旨意鉴赏(周志艳) 我来编辑
王羲之《兰亭集序》赏析(徐 瑾) 我来编辑
再读杜牧的《赤壁》(杨 富) 我来编辑
[外国文学]
解读马拉美的《小笺致惠斯勒》(刘爱萍) 我来编辑
读霍桑的《红字》(刘 鹏) 我来编辑
喜剧色彩在《金门》中的运用(王继贤 王晓春) 我来编辑
论《红字》中哥特艺术手法的应用(张 容) 我来编辑
从《灰色调》看哈代诗歌的现代意识(陈 静) 我来编辑
解析伍尔夫的《墙上的斑点》(马 丽) 我来编辑
试析浮士德的自强不息精神(张美云 王秀玲) 我来编辑
[课文研析]
浅谈《错斩崔宁》的艺术构思(张清河) 我来编辑
听《“诺曼底”号遇难记》一课有感(杨权应) 我来编辑
《爱莲说》教学设计(陈 云) 我来编辑
[文艺杂谈]
电视散文的审美特征(臧秉武) 我来编辑
近现代知识分子与传媒的关系(毛 蒙) 我来编辑
浅谈翻译研究的选题原则(黄新辉 叶士栋) 我来编辑
学王熙凤巧说赞美话(江亚丽) 我来编辑
张艺谋艺术创作的灵魂(黄 勇) 我来编辑
谈翻译中的文化因素(马宗玲 林德奖) 我来编辑
大学生爱国主义教育的重要性及其实施途径(郭 昕) 我来编辑
谈谈文学作品中人物性格的二重性(王 冉) 我来编辑
自古美人最多情(古林松) 我来编辑
[探索争鸣]
试探现阶段中学生文学素养的培养(胡怀强) 我来编辑
职校教师的能力结构新探(李先芳) 我来编辑
探析研究性学习中的新型师生关系(李荣国 秦 利) 我来编辑
公告和通告的规范使用浅析(汪晓斌) 我来编辑
[硕士论坛]
马原《虚构》的深层意蕴(肖盈盈) 我来编辑
评叶开的《莫言评传》(梅 隽) 我来编辑
张爱玲小说“家常现代性”的建构(李 俊) 我来编辑
另一种角度看《棋王》(宋成艳) 我来编辑
李煜《虞美人·春花秋月何时了》解读(包树望) 我来编辑
从《檀香刑》看莫言矛盾的民间立场和知识分子情怀(郑 楠) 我来编辑
孔子隐逸思想对马致远创作的影响(周英姿) 我来编辑
直接经验与学生素质发展的关系(李莹莹) 我来编辑
蔡飞跃《白园滋味》的“味”(罗齐梅)
四川省江油市青林口乡高抬戏研究(唐楚轩) 我来编辑
语文教学中的操作学习探讨(吴 慧) 我来编辑
系统功能语法理论与批评性话语分析(熊 珊) 我来编辑
《诗经·采薇》中“雨雪霏霏”新读(刘育林) 我来编辑
[原创天地]
鲁枢元教授散记(曹然霞) 我来编辑
爱洒天下(朱彩虹) 我来编辑
魏延之“反”(杨思敏) 我来编辑
[文坛扫描]
信息16则(舒 坦等) 我来编辑
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