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《文学教育》
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《文学教育》2006年第11期

[每月一家]
当代文学史教学的困境与对策(吴义勤) 我来编辑
[新作快评]
归妹卦(盛可以) 我来编辑
评盛可以的《归妹卦》(李定青) 我来编辑
舅舅的豆腐(沈剑生) 我来编辑
评沈剑生的《舅舅的豆腐》(孔惠惠) 我来编辑
长夜的心事(王妍丁) 我来编辑
评王妍丁的《长夜的心事》(邹建军) 我来编辑
[文学教法]
语文课堂教学高潮浅析(刘 卿) 我来编辑
语文教学与人文精神的培养(汤松法 虞诵南) 我来编辑
在另类考试中学习语文(吴文斌) 我来编辑
语文教学的美育功能(李 刚 柯春霞) 我来编辑
语文教学中的亲情教育(蒋 焰) 我来编辑
运用逆向思维教学语文(傅祖德) 我来编辑
赏识教育在教学中的应用(黄 曲 薛洪江) 我来编辑
流行歌曲与语文教学(陈海燕) 我来编辑
在诗歌教学中让学生写余韵(周保中) 我来编辑
语文学习兴趣的创造性培养(陈 英) 我来编辑
导入语文新课的八种方法(杨学元) 我来编辑
孔子的教育思想和教学方法(侯艳红) 我来编辑
浅论课堂学习心理环境的优化(高 芳) 我来编辑
《皇帝的新装》教学案例(王正军) 我来编辑
准确把握诗歌特点进行教学(程 娟) 我来编辑
语文情景教学法初探(潘文敏) 我来编辑
怎样进行赏识教育(张宗德) 我来编辑
[文本读法]
《丁登寺》与《饮酒·其五》比较解读(郭 伟) 我来编辑
现代诗阅读的一种新方法(罗芳芳) 我来编辑
让学生享受阅读的快乐(李绍荣) 我来编辑
小说阅读策略初探(金英华) 我来编辑
离别诗词常见意境鉴赏(黄永辉) 我来编辑
写品评文字深化阅读教学(吴远见) 我来编辑
[文章写法]
试论女性写作的疏离感(滕 静) 我来编辑
为议论文的深刻支招(孟庆焕 刘玉红) 我来编辑
新人本教育思想在作文教学中的运用(王曙光) 我来编辑
巧用战争激活学生写作思维(谢隼秋) 我来编辑
高中作文教学的现状与对策(胡平贵) 我来编辑
目标导向理论在作文教学中的运用(周菊兰) 我来编辑
在作文教学中加强学生的主体参与意识(韦春丽) 我来编辑
[名篇探赏]
浅谈《离太阳最近的树》的悲剧美(朱晓婵) 我来编辑
评余华的小说《我没有自己的名字》(苗珍虎) 我来编辑
[作家研究]
浅论李白诗歌的悲剧精神(郑泽红) 我来编辑
陶渊明不绝俗的人生选择(冯艳萍) 我来编辑
[古典重读]
试解千年美文《蒹葭》的千古之谜(李春晖) 我来编辑
《儒林外史》中严监生新说(蒋家华) 我来编辑
[外国文学]
索尔仁尼琴与俄罗斯知识分子的罪感意识(李小驹) 我来编辑
从游苔莎和苔丝来看哈代的自然观(陈 溪) 我来编辑
[课文研析]
《再别康桥》对中国古典别离诗的继承与超越(叶军彪) 我来编辑
换一个角度读《项链》(王霜玲) 我来编辑
《鲁提辖拳打镇关西》“三”字结构(袁素霞) 我来编辑
苏轼《江城子·十年生死两茫茫》赏析(刘明彰) 我来编辑
[探索争鸣]
有关中学文学教育的思考(王俊海) 我来编辑
初中语文新课程教学的困惑与反思(齐秀萍) 我来编辑
试析《人间词话》中境界的内涵(宋秀红) 我来编辑
关于语文课程人文性的思考(徐 炜) 我来编辑
语文教学的文化责任探讨(潘日强 陈锦莲) 我来编辑
我国娱乐电视节目发展的新思路(朱 青 张 蔚) 我来编辑
关于高职语文教材编制的几点思考(陆 书) 我来编辑
学生口语交际训练的理性探析(孙云凤) 我来编辑
口语交际教学中的审美教育探讨(董恒艳 赵远利) 我来编辑
由一道作文题说开去(张兰云) 我来编辑
[文学语言]
《我的空中楼阁》的语言美(张 骏) 我来编辑
《谏太宗十思疏》的语言艺术(陈俊梅 谭树玲) 我来编辑
[文艺杂谈]
浅论元代散曲的谐趣艺术(贾庆成) 我来编辑
主题·主人公·主线(武宏伟) 我来编辑
近年诺贝尔文学奖获奖者小议(孟凡军) 我来编辑
[硕士论坛]
神在艺术创作中的表现(白云玲) 我来编辑
浅析京派小说的审美倾向(彭丽萍) 我来编辑
《镜花缘》海外游历的观与谈(焦华丽) 我来编辑
对《穆斯林的葬礼》内蕴的再认识(汪青梅) 我来编辑
从《空虚》看郁达夫性爱小说模式的失误(佃国春) 我来编辑
论李白七古的意脉(徐 娥) 我来编辑
[原创天地]
土地之书(许典祥) 我来编辑
请给个鼓励(唐福兵) 我来编辑
蛹变(程 捷) 我来编辑
冬天快乐(高添璧) 我来编辑
窗外的青春(李诗隽)
远和近(李新华)
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