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《文学教育》
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《文学教育》2006年第02期

[学者]
我年轻时受到的文学教育(金 进 王小平) 我来编辑
[淘金者]
谈老年之爱(王元化) 我来编辑
回到草中间(许俊文) 我来编辑
向中等姿色致敬(子 沫) 我来编辑
六月荷(陈富强) 我来编辑
请不要对我说那三个字(小 雨) 我来编辑
耗子和他的美人们(朱 琦) 我来编辑
牵牛花(谢宗玉) 我来编辑
[研究者]
关于文学教育若干问题的研究(陈长洪) 我来编辑
论语文教学中的美感生成(孙淑芳) 我来编辑
文学教育与教学情境(周宁生) 我来编辑
语文教学中的空白艺术(李松永) 我来编辑
魏晋风度与陶渊明诗歌(梁永禄)
语文教学中的美育渗透(贲 海)
修辞在素质教育中的重要作用(孙热民)
汉语离合词“离”的效应分析(孔宪峰)
[读者]
与中学生谈谈读书问题(毛志成)
阅读教学与意境把握(冯贵平)
合作阅读的四个方面(周 智) 我来编辑
品味默读与创造默读(杜先宁) 我来编辑
拓展性阅读篇目的处理方式(郑燕芝) 我来编辑
两首爱情诗的比较阅读(徐 炜) 我来编辑
阅读教学中的体验与感悟(曹淑芬)
文学阅读要遵循创作规律(陈亚军 孙 犁) 我来编辑
阅读指导方法探微(杜肇然 王学刚) 我来编辑
解读古诗思想内容的几条途径(赵彩丽 唐功杰) 我来编辑
[导写者]
定格艺术与写作教学(徐新民) 我来编辑
引导学生叩开作文灵感的大门(洪翰彬) 我来编辑
让学生作文从平庸走向美丽(葛培谊) 我来编辑
走出作文教学的怪圈(高鹏程) 我来编辑
相反思维在写作中的运用(于 华) 我来编辑
学生作文受到的若干限制(柳 明) 我来编辑
话题作文写作的基本要求(景万锋) 我来编辑
论开放性作文教学(邓世权) 我来编辑
作文教学应重视修改训练(吴鲁章) 我来编辑
运用成功心理进行作文评价(钱国庆) 我来编辑
作文评价与人性关怀(陈敏娟) 我来编辑
小题大做与大题小做(张春华) 我来编辑
教师在作文教学中的导演角色(杨同科) 我来编辑
观察生活与作文写作(李兴莲) 我来编辑
指导中学生写作对联(陈理萍) 我来编辑
作文教学的继承与创新(李 拓) 我来编辑
让学生自由地进行写作(张新娣) 我来编辑
作文中的精批细改(王长星)
话题作文的四种写法(姬 锐)
作文教学方法谈片(谢生容)
[作者]
致项王(单衍才) 我来编辑
方仲永的泯灭(樊 秀) 我来编辑
习惯与人生(李学英) 我来编辑
泡诗歌(张增娟) 我来编辑
读诗随笔(夏敬东 袁由启) 我来编辑
[探索者]
重新认识大学语文教学(杨坤道) 我来编辑
努力制造语文学习的兴奋剂(郭振华) 我来编辑
多媒体在诗歌教学中的特殊功效(聂国玉) 我来编辑
在诗歌教学中培养想象能力(李泽强) 我来编辑
如何创建和谐的语文教学环境(邵政权) 我来编辑
搞好中小学语文教学的衔接(邓健萍) 我来编辑
语文课堂教学如何实现优化(田淑荣) 我来编辑
开展语文综合性学习的认识(高守慧) 我来编辑
让学生自主学习应注意的问题(张应志) 我来编辑
字词教学的新思路(罗婉云) 我来编辑
语文课中美学意识的培养(林举珠) 我来编辑
自主互动教学方式初探(李亚奇) 我来编辑
学生创新写作能力的培养(翁玉华) 我来编辑
语文课堂教学的创新探讨(胡爱萍) 我来编辑
语文课外作业形式探微(李永春) 我来编辑
文学作品的课堂教学策略(张汉玲 陈海清) 我来编辑
[鉴赏者]
论《雷雨》中的悲剧人物(刘 琦) 我来编辑
《憩园》中的人物浅析(马美光) 我来编辑
《沧浪之水》主人公形象分析(王小应) 我来编辑
论《窦娥冤》的现实意义(向开和) 我来编辑
元曲中的用色艺术(胡雪微) 我来编辑
诗歌中的正衬与反衬(刘淑云) 我来编辑
《装在套子里的人》插图欣赏(刘登甲) 我来编辑
《我与地坛》中的物我交融(程晓毅) 我来编辑
[反思者]
语文教育必须渗透人文理念(陈桂芬) 我来编辑
语文课堂提问存在的问题(陈 锋) 我来编辑
令人担忧的中学生写作现状(王龙泽) 我来编辑
语文应该固守自己的家园(雷彩玲) 我来编辑
让语文回归到学科本位上来(徐振武) 我来编辑
篆体是汉字一次最大讹变(欧阳萍) 我来编辑
实施文学教育的三个回归(张东良) 我来编辑
新课改背景下课堂评价的冷思考(赵延顺) 我来编辑
多媒体在语文教学运用中的几个误区(余志明) 我来编辑
作文批改中的若干问题(杨海香) 我来编辑
反思《荷塘月色》的教学(侯 隽) 我来编辑
语文教学存在的问题及对策(赵伦春)
[拾贝者]
与新课程一同成长(池文清)
语文课堂中的激趣法(朱云嫦)
校本课程资源的开掘(卢雪冰)
学生学习习惯的培养(陈樟松) 我来编辑
自学能力培养方法摭谈(施玉梅) 我来编辑
语文教学与质疑问难(李德军) 我来编辑
综合性学习的目标(谢红英) 我来编辑
意境与感知(王艾雄) 我来编辑
关于写字教学(王春花) 我来编辑
语感训练探微(彭瑞勇) 我来编辑
口语交际训练浅谈(黄元珍) 我来编辑
语文教学贵在多练(丁传芝) 我来编辑
文学教育在语文教学中的意义(张贵荣) 我来编辑
语言训练的有效途径(孙 超) 我来编辑
导入语文新课的五种技法(吴菊华) 我来编辑
教学后记及其撰写(厉雪林 陈兆进)
语文教学的鼓励艺术(吴善锡 贺朝清)
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