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《师道·教研》
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《师道·教研》2009年第12期

[治教经纬]
以人为本 精心经营 夯实民办学校可持续发展之基刘诗雄 宋秀国(刘诗雄 宋秀国) 我来编辑
优化教学管理的有效策略(曾 乔) 我来编辑
加强校本培训过程管理,促进教师专业成长(李婉贞) 我来编辑
县属\镇属高中整合的思考与实践(全疆发) 我来编辑
合众人之力创建优质学校 我来编辑
如何构建幼儿园持久的核心竞争力(梁哲辉) 我来编辑
幼儿园人本管理需正确处理四个关系(姚仰冰) 我来编辑
实践科学发展观 积极实现常态编班 我来编辑
中小学特色教育模式的理论研究与实践(胡海建) 我来编辑
“让学生快乐健康成长”办学理念的践行 我来编辑
抓好校园文化建设 促进学校和谐发展 我来编辑
小学校本课程开发模式初探(蔡中华) 我来编辑
对实施教师绩效考核的思考(毛秀蓉) 我来编辑
构建“四种关系”“五个优化”课堂教学文化的思考(程显栋) 我来编辑
科研兴校,创师生发展乐园(林金英 曹国雄) 我来编辑
依法治校,为师生的生命成长奠基(赖海虹) 我来编辑
站在生命的高度审视学校管理(邓何辉 杨育联) 我来编辑
以学校文化建设推动学校内涵发展 我来编辑
优化教学管理 向科研化\专题化发展 我来编辑
欠发达地区教师专业化发展的策略 我来编辑
培育普法文化 营造平安校园(黄钜光) 我来编辑
促进教师专业成长的有效途径与方法(陈少君) 我来编辑
把握天时地利人和,促进学校教育均衡优质发展 我来编辑
教育改革须保障农村学生利益(李 珊) 我来编辑
实施CIS战略 打造学校品牌(曾钦泉) 我来编辑
[德育广场]
开发社区资源,提高德育实效(黄艳钏) 我来编辑
改变教学行为 践行新课程理念(崔海生) 我来编辑
民办中学德育工作存在问题与对策(周日新) 我来编辑
反思.相信.解释(陈小杏) 我来编辑
心教,学生思想教育的金钥匙 我来编辑
品德教育源于细节 我来编辑
家庭教育如何关注中小学生的心理健康问题(朴昌东 李 彬) 我来编辑
[高等教育]
数字化社区——“首善之区”终身教育体系构建的平台 我来编辑
独立学院系级党组织的职责定位与作用发挥(陈水生) 我来编辑
美国SLI理念对中国高职院校学生工作的启示 我来编辑
对高等职业教育改革的再思考(张荣娟 费景明 王春颖) 我来编辑
以人为本,进一步加强民办普通高校学生的思想政治工作(李金飞) 我来编辑
[智育广角]
运用“职中数学分层测试卡”,构建分层评价体系(张俊容) 我来编辑
情商教育与学生的思想道德修养(黄少雄) 我来编辑
美国精英教育的启示(古 殷) 我来编辑
小学语文教学中的心理健康教育(施靖南) 我来编辑
以诚为本 艺术批评(熊智芳) 我来编辑
中学艺体特长生写作教学三步法 我来编辑
让学生爱上古诗文 我来编辑
巧用文本 实施人格教育(阳 俐) 我来编辑
高效课堂教学的要素 我来编辑
教学如棋局局新 我来编辑
构建发展性评价体系 促进学生自主发展(游家水) 我来编辑
活力课堂 路在何方(潘裕岳) 我来编辑
让创新思维走进数学课堂(张日雄) 我来编辑
数学课堂教学中生成资源的开发与利用 我来编辑
九年级数学几何复习策略 我来编辑
养成教育中的激励性评价 我来编辑
信息技术与中学传统语文教学整合的功效(叶章炳) 我来编辑
英语教学中非智力因素的开发(陈树才) 我来编辑
班主任“放”的艺术(罗夕花) 我来编辑
新课标下的初中英语口语教学 我来编辑
利用报刊阅读提高学生英语综合素质(李升平) 我来编辑
[课堂聚焦]
树立新理念 优化课堂意识(马立道) 我来编辑
精于取舍,让课堂展现简约风采 我来编辑
营造情境 注重实际 兼顾差异 我来编辑
课堂教学动态生成与建构二例(方 萍) 我来编辑
思想政治课教学中需遵循“知理—导行” 我来编辑
问题式互动教学法的运用(詹国强) 我来编辑
由《推荐阅读“淘气包马小跳系列”》谈课外阅读指导课(赵初红) 我来编辑
以范文原型训练学生的作文想象力(林乃锥) 我来编辑
依据专业培养目标研讨新型考试模式 我来编辑
作文教学中渗透心理健康教育的实践(李庭亮) 我来编辑
学生自主的课堂更“有效” 我来编辑
反弹琵琶,亦能奏出天籁之音(周鸿波) 我来编辑
以生为本,重视学习者的主体性 我来编辑
在数学课堂中当配角 我来编辑
科学认知方式的培养 我来编辑
让数学课堂散发人文性(何丽霞) 我来编辑
小学数学创新精神和实践能力的培养 我来编辑
数学课堂的活动教学(刘志聪 ) 我来编辑
和谐,音乐课堂永恒的追求(陈肖平) 我来编辑
过分综合导致音乐课本位的缺失 我来编辑
小学六年级英语分层教学(曾素灵) 我来编辑
高中英语基础写作培养策略 我来编辑
高中英语教学听力训练之我见 我来编辑
初中数学教学情境的创设(黄严生) 我来编辑
分离法解题初探 我来编辑
挖掘解题过程中的数学思想方法 我来编辑
如何促进小学生自主学习数学(陈慕洁) 我来编辑
[我教我思]
小学语文单元整体教学策略 我来编辑
客家山歌的发展与传承 我来编辑
新形势下学校图书馆员的职业道德建设(陈建中) 我来编辑
中国古典文学中的“秋”(徐淑玲) 我来编辑
《课程改革呼唤教师的全面发展》等五篇文章阅读有感 我来编辑
高中信息技术教育反思(曾伟娴) 我来编辑
学生害怕作文的原因及对策研究 我来编辑
空间与束缚(刘华英 ) 我来编辑
统一,合唱团声音和谐的核心(朱立刚) 我来编辑
指导学生操作学具的一些思考(冯淑君) 我来编辑
新课程下的高中语文教育教学观(宋 萍) 我来编辑
教学质量监控问题浅探 我来编辑
“温总理听课”有感(贾学斌) 我来编辑
《唐诗宋词元曲选读》教学之体会(周国启) 我来编辑
小学数学教师专业化发展之路(杨绍彭) 我来编辑
“非指示性”语文教育在中职语文教学实践中的体会 我来编辑
谈高中地理教学案例的选编(董明明) 我来编辑
与教参对话:鲁迅小说《药》的主题及其它 我来编辑
表现性评价在小学数学教学中的运用(江秀枝) 我来编辑
小学教师和家长沟通的原则与技巧 我来编辑
中学作文教学的现状与对策 我来编辑
学生体育学习兴趣的培养(许学毅) 我来编辑
从《碗花糕》探究高中语文学案的生成(刘 霞) 我来编辑
少一些预设,多一些生成(连进城) 我来编辑
提高科学课程对学生的适应性(叶中华 胡金凤) 我来编辑
真是“草盛豆苗稀”吗?(陈 兵) 我来编辑
朱自清散文对中学生写作的启示(谭天才) 我来编辑
中学语文教学要抓好诵读(詹爱燕) 我来编辑
语文教学中如何引导学生进行探究创新 我来编辑
多姿多彩的思想品德课(郭秋芬) 我来编辑
调控语文课堂教学节奏的艺术(颜运林) 我来编辑
从一份调查报告看初中英语词汇教学(陈志坚) 我来编辑
初中生如何克服学数学的畏难心理(王 艳) 我来编辑
中学英语教学方式的转变(彭长旭) 我来编辑
抓学生心理,促英语教学(李杰华) 我来编辑
坚持“三结合” 改革生物课教学 我来编辑
高中英语教学中拓宽学生国际视野的策略(刘汉波) 我来编辑
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