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《师道·教研》
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《师道·教研》2009年第08期

[治教经纬]
加强新教师入职培训的针对性与实效性(吴燕华) 我来编辑
教师继续教育信息化建设的策略与实践(刘欢桐) 我来编辑
教学档案的管理途径探讨(张 芬) 我来编辑
建设和谐校园的策略(梁添带) 我来编辑
实施科学管理 提升学校核心竞争力(曹华龙) 我来编辑
塑造文化形象,提升人文品位(严福安) 我来编辑
深化理性认识,提升现代学校管理制度建设水平(张海经) 我来编辑
中小学教师专业发展机制建立的策略(梁春晓) 我来编辑
学校文化与优质学校构建的策略(曾泽光) 我来编辑
名师引领,研训一体,促进发展(林金英) 我来编辑
用“静心办学”引领学校文化变革(杨 翠) 我来编辑
三块牌子显特色(陈云龙) 我来编辑
校长应成为学校文化管理的行家(李和就) 我来编辑
构建校园文化,提高学生整体素质(杨菊兰)
坚持少儿艺术教育特色,加强综合素质教育(房健雄)
原来幸福就在身边(黄丽萍)
发挥听课在教学管理中的作用(陈世佐) 我来编辑
如何促进幼儿教师自主发展(吴木琴) 我来编辑
四道“防火墙”遏止校园暴力(林耀光 曾林茂 商庆平) 我来编辑
开展网络教研 促进教师专业成长(王华亮)
教研结合促进教师专业化发展(黄海文)
教师管理应“以人为本,以心换心”(廖建文)
老城区学校走出困境方略谈(许耀光) 我来编辑
[德育广场]
把握学生心理,巧施批评技巧(唐愿原) 我来编辑
学生情况分析在班主任工作中的作用(陈结娣) 我来编辑
如何处理幼儿间的冲突(朱 晓) 我来编辑
治疗学生的感情饥渴症(许 敏) 我来编辑
巧用班会课有效提高高中生道德水平(钟文友) 我来编辑
非智力因素对转化后进生的影响(田伟娥) 我来编辑
新课改下的小学德育初探(刘丹霞) 我来编辑
平等、尊重、信任(黄全荫) 我来编辑
关注优秀学生的心灵成长(汪海鹰) 我来编辑
走进孤僻的心灵(刘群娣) 我来编辑
校园文化建设及其德育功能(胡德辉) 我来编辑
城镇弱势群体子女心理问题及教育对策(钟万莲) 我来编辑
[高等教育]
高等教育国际化的发展及启示(马晓洁) 我来编辑
西方国家高校毕业生就业指导理论的文献综述(林仕彬) 我来编辑
广东高校网络德育传播者现状及其特征分析(卓雄辉 林微微) 我来编辑
论素质教育的重点(李运生) 我来编辑
论高校辅导员工作的切入点(刘小燕) 我来编辑
对新加坡南洋理工学院职教理念和办学模式的思考(熊 焰) 我来编辑
在实践场域中发现课程变革能力(叶 华 司徒汉) 我来编辑
高等农业院校科学发展若干理念创新的思考(林齐鹏) 我来编辑
休闲时代中华武术价值取向的探讨(候德红) 我来编辑
现代艺术设计教育中的创造性思维培养(曲微微) 我来编辑
地方高校在农村图书馆(室)建设中的责任与参与模式(邹小珑) 我来编辑
[智育广角]
科学编排学生座位(叶志英) 我来编辑
浅说《八荣八耻大家谈——南粤学子论荣辱》(伍金球) 我来编辑
“选择题”平息退学风波(陈林琦) 我来编辑
班主任班级管理“四要”(赵丕锋) 我来编辑
《计算机网络安全》有效教学的实施(易瑞生)
学生过错行为的处理方法(黄红圣)
综合探究教学的特征与实施要点(谢永华)
生本教育与学生自主学习能力的培养(陈 建)
结合实际、灵活多变开展小学科技教育(陈怀宁)
在英语教学中培养学生的积极情感(钟铭初)
高中英语教学中情感态度的培养(彭品花) 我来编辑
初中英语词汇的识记方法(郑静娜) 我来编辑
幼儿社会交往能力的培养(李梅芳) 我来编辑
巧借综合实践活动促进校本特色课程研究(邱志玲 黄凤婵) 我来编辑
转变是生本教学的主旋律(高路生) 我来编辑
运用任务型教学模式,彰显独特教学效果(石金凤) 我来编辑
初中数学思维能力的培养(王启坚) 我来编辑
数学教学中多媒体应用的切入点(李东恒) 我来编辑
初中数学创新思维的培养(黄桂棉) 我来编辑
“大文大理”下物理高考的策略(张利云) 我来编辑
中学数学的学法指导(吴 导) 我来编辑
提高高三数学复习课效率之我见(范 勇) 我来编辑
在科学探究的教学中实施生本教育(许成林) 我来编辑
思想品德的有效教学(曾庆艇) 我来编辑
提高学生英语书面表达能力的对策(曾玉梅) 我来编辑
在传记选修课上,办一场思维的盛宴(韦淑枝) 我来编辑
如何指导学生写好读书笔记(徐满稳) 我来编辑
说明文教学与学生创新能力的培养(钟宇华) 我来编辑
地理教学中的“主动参与课堂教学模式”(张建辉) 我来编辑
质疑在语文教学中的作用(周琴花) 我来编辑
对阅读教学的一些思考(黄德军) 我来编辑
引导小学生开展多元阅读活动(汪晓佳) 我来编辑
小学语文教学中的审美教育(刘润萍) 我来编辑
基于对话理论的阅读教学策略(何咏燕) 我来编辑
给学生一片创新的天空(陈志坚) 我来编辑
关于历史研究性学习评价的设想与操作(彭学军) 我来编辑
培养学生自主探究的能力(陈德平) 我来编辑
提高学生作文水平有方法(钟华英) 我来编辑
利用多媒体技术优化高中哲学教学(朱汉辉) 我来编辑
自主阅读 张扬个性(袁瑞珍) 我来编辑
提高小学生学习英语的兴趣(黄赛玲) 我来编辑
英语阅读教学的探索(黄晓燕) 我来编辑
落实听说在英语教学中的领先地位(陈俊卿) 我来编辑
新课标下生物教学的学法指导(黄来兴) 我来编辑
如何培养和提高学生的写作能力(蔡素群) 我来编辑
初高中数学教学的衔接(刘文锋) 我来编辑
小学生数学学习兴趣的培养(罗广强) 我来编辑
初中生数学学习分化的原因及对策(毛 湛) 我来编辑
让阅读走进中学数学课堂(甘志强) 我来编辑
探究 反思 整合(黎丽华) 我来编辑
物理教学中学生创新能力的培养(吴建才) 我来编辑
优化教法 培养能力(陈秋芳) 我来编辑
高考数学总复习的实施策略(黄 为) 我来编辑
以“知识组织”导航物理有效教学(万全红) 我来编辑
如何提高初中新生的语文阅读能力(陈旭辉)
数学课堂中学生自主探究能力的培养(刘汉凤)
小学生数学创新意识的培养(赖德祺)
小学英语课堂小组合作学习初探(黎 宪) 我来编辑
语文教学中创造能力的培养(曾瑜莉) 我来编辑
学生创新能力培养的返璞归真(黄胜强) 我来编辑
合作学习改变教与学(朱国兴) 我来编辑
语文阅读能力的培养(蒙晓明) 我来编辑
生物教学中科学态度的培养(易华秀) 我来编辑
中学生口语交际能力的培养(吴捷鸿) 我来编辑
生本课堂的特点及其构建(蔡恩伟) 我来编辑
优化课堂教学,培养创新能力(黄荣旭) 我来编辑
新课标下英语阅读的必要与意义(叶秀兰) 我来编辑
[课堂聚焦]
智障生数学教学的“生本教育”(朱进元) 我来编辑
“能赶上火车吗?”教程分析(刘全兴) 我来编辑
变教为学,让学生在思索中体验、感悟(赖志文) 我来编辑
自主学习在高三物理课堂上的实践(王庚儿) 我来编辑
语文课堂教学组织形式的创新(彭伟明) 我来编辑
数学探究式教学模式的基本过程(秦晓明) 我来编辑
在化学教学中融合辩证唯物主义教育(洪芬芳) 我来编辑
运用信息技术优化初中英语教学(李桂玉) 我来编辑
探究学习模式在生物有效教学中的应用(林朝霞) 我来编辑
化学教学的激趣与学法指导(胡伟峰) 我来编辑
高中化学教学的优化(杨 浩) 我来编辑
技校室内设计课程的建设(谢春茂) 我来编辑
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