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《中国教师》
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《中国教师》2010年第22期

[封面文章]
立足课改 扬帆远航 我来编辑
无限诗意在校园 我来编辑
构建核心概念,做好生物教学的第一衔接 我来编辑
以《荷花淀》为例谈阅读教学的“主问题”设计 我来编辑
“深度语文”的误区与学生意识的回归 我来编辑
[卷首语]
美育与人生 我来编辑
[热点追踪]
促进小学美术教师成长的途径 我来编辑
试论幼儿园新教师专业成长的途径 我来编辑
[政策与动态]
贯彻全国教育工作会议,推进教育事业科学发展 我来编辑
2010年中小学教师国家级培训全面启动实施 我来编辑
[教改一线]
卡片常备常用 游戏花样翻新 我来编辑
由“问题”入手,体验学习的乐趣 我来编辑
怎样使探究式学习“发生”实效 我来编辑
[教学相长]
“诗味”何来? 我来编辑
点“亮”小学语文课堂评价语 我来编辑
文言文教学“三转变” 我来编辑
留住《化学与生活》模块教学的“化学根” 我来编辑
让历史课“雅俗共存”的三个技巧 我来编辑
高中生物课习题教学原则初探 我来编辑
让流动的花朵在和谐音乐课中快乐开放 我来编辑
[师说师道]
教师如何实施课内外的教学创新 我来编辑
表扬也不是没有危险 我来编辑
捕捉意外 有效教学 我来编辑
[治校方略]
小学生课外阅读指导的策略 我来编辑
我的诗意情怀与书香校园 我来编辑
立足校本课程开发 提升学校文化品位 我来编辑
[专题策划]
为攀登者喝彩 我来编辑
我的攀登之路 我来编辑
心情历练 我来编辑
享受惊喜 我来编辑
[人在师途]
热血,悄悄地流 我来编辑
由“不自学,毋宁死”想到的 我来编辑
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