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《中国教师》
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《中国教师》2010年第16期

编辑手记 我来编辑
[深度报道]
赋作业以创新内涵 为学生未来奠基 我来编辑
文化厚底蕴 和谐谱新篇 我来编辑
[热点追踪]
是缺乏权利还是缺乏能力——班主任的困境 我来编辑
班级公约制订与实施的反思 我来编辑
中小学班主任管理工作中常见的误区与偏差 我来编辑
班主任开好主题班会应把握的要点 我来编辑
[师说师道]
教师要用好身体语言 我来编辑
对待学生,教师要学会鼓励和宽容 我来编辑
科学开展课例研究 促进教师专业成长 我来编辑
简说磨课 我来编辑
[教改一线]
数学课堂上“表达不均衡”怎么办 我来编辑
删繁就简三秋树 标新立异二月花 我来编辑
以问题驱动思维发展的一堂优质课 我来编辑
留住数学教学的根 我来编辑
解决英语课前预习不良现状的实践探索 我来编辑
“另类作业”也精彩 我来编辑
[局长论坛]
建设书香校园 我来编辑
[教学相长]
创造一个用心倾听的教室 我来编辑
浅析数学活动的心理机制 我来编辑
新课程背景下数学新授课的导入策略例谈 我来编辑
英语教学中让学生“动”起来 我来编辑
小游戏使英语课“活”了起来 我来编辑
新课改下教与学方式的转变 我来编辑
将探究性实验引入生物学课堂教学的策略初探 我来编辑
[治校方略]
诗教散谈 我来编辑
校长应关注教师的心理健康 我来编辑
关于校长办学治校的思考 我来编辑
细化教师业务管理 促进教师专业发展 我来编辑
创设有利于教师发展的优质教学环境 我来编辑
以“尊重”为理念创建和谐校园 我来编辑
[学校·家庭·社会]
创建家校携手的教育大环境 我来编辑
家校联手 增强教育合力 我来编辑
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