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《中国教师》
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《中国教师》2009年第13期

[特别关注]
需求导向的校长培训体系及其实施策略(徐志勇) 我来编辑
改善中小学校长培训的动力机制(李岫辉 石邦宏) 我来编辑
中小学校长培训实践课程的定位与设计策略(吴秋芬) 我来编辑
校长开展行动研究的实践与反思(韩淑萍) 我来编辑
[木铎金声]
论“作为教师的人”与“作为人的教师”(刘 佳 明庆华) 我来编辑
关注教师的闲暇生活(张娟萍) 我来编辑
[励耘心曲]
教育为何?教育何为?(徐冬青) 我来编辑
基础教育中的公平问题简析(刘安露) 我来编辑
[课程与教学]
儿童写作:习作教学出发的“原点”(吴 勇)
60年来我国高考作文的演变趋势(贺 湖)
[师说师道]
校本教研促进少数民族贫困地区教师专业发展实证研究(马振彪)
小学骨干教师培养的实践与思考(谢余清) 我来编辑
我国幼儿教师队伍的现状、问题与对策(易凌云) 我来编辑
中小学心理健康教育教师的职业困惑与对策(叶小琴) 我来编辑
[教育新视野]
赫尔巴特与杜威师生观的共性及其现实意义(魏 迪) 我来编辑
[学校发展]
学校改进项目中学校与大学的共同话语基础(余 凯) 我来编辑
学校文化的生态意蕴及其意义探析(闵正威) 我来编辑
[德育天地]
班主任在班级道德教育环境建设中的作用(徐晓霞) 我来编辑
[字里乾坤]
汉字与古代婚姻文化(李四明 许蓓蓓) 我来编辑
[舞文弄墨]
书道二十讲(二)·道(程方平) 我来编辑
[学校风采]
赤心肝胆翥昆仑(云 霞 刘新强) 我来编辑
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