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《中国教师》2009年第02期

[编辑手记]
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[特别关注]
教学风格:教学美的重要范畴(李如密) 我来编辑
[课程与教学]
珍视教学细节,成就课堂精彩(李 佳) 我来编辑
在快乐中阅读,在想象中创造美(周秋华)
浅谈新课程视野下的小学英语教学策略(黄 英)
让写作教学和阅读教学比翼双飞(张久旗)
如何在音乐教学中培养学生的创造能力(邢国红) 我来编辑
当前小学科学教学观念反思(张伟峰) 我来编辑
地理作业设计走向生活化(李树民) 我来编辑
探究式课堂教学中学生物理思维能力的培养(冯建兵) 我来编辑
[课改前沿]
寻求“合作学习”的多元模式(孙红梅) 我来编辑
新课程下如何提高听课、评课的有效性(周茂生) 我来编辑
[教育智慧]
批语也可以这样美丽(孙建智)
给学生留一处自由快乐的心灵空间(彭兴云 彭兴凤)
一堂“未完成”教学任务的公开课(周 芬)
我和学生比赛(陈善云)
沛浴“同研”春风,共享“破茧”精彩(杜敬荣)
[教师发展]
营造书香校园,促进专业成长(孙 娟)
加强校本培训,促进教师专业化发展(周海林)
教师的元认知与反思教学(尧卫国)
农村中小学教师专业发展的问题与对策(单 颖)
[管理之窗]
正确的办学理念和策略是校长管理工作之魂(朱麟飞)
让教师幸福地工作与生活(李怀志)
[班主任论坛]
班主任的情感管理艺术(牛玉平 刘 辉)
探索并快乐着(夏淑梅)
[幼教园圃]
语言与文化互构视角下的双语幼儿园环境创设(崔小玲)
[职教天地]
农村职业学校如何加强“网迷”学生教育(杨燕梅 段双成)
浅析职校学生的就业指导(李旭才)
谈会计教学中的诚信教育(韩志群)
[教育心理]
学校开展网络心理健康教育途径的探讨(杨 静)
大学生网络心理咨询留言分析(刘希庆)
[读书]
透过《先知》看孩子教育问题(范 铮)
[演讲舞台]
把握教育人生,实现自我超越(杨 忠)
[教师文苑]
致教师(外一则)(王占魁)
我愿做您的眼睛(陈 萍)
瑞雪无声(晨 鸣)
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