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《大学教育科学》
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《大学教育科学》2006年第05期

[名家讲坛]
关于婚恋的思考(曾钊新)
[高教前沿]
慎言教育家(王长乐)
人文精神视野下的大学使命(赵应生)
高等教育复归现象解读(薄 云 孙士宏)
[管理方圆]
公共高等教育的绩效问责探析(杨克瑞 马焕灵)
激励理论视野中的现代大学人力资源管理(罗仲尤)
日本私立(民办)高等教育行政的特点和启示(夏 艺)
[教学虚实]
大学教师成为教学学术型教师之路径探讨(姚利民 綦珊珊 郑银华)
大学“自组专业”模式价值探微(王 曦)
采用Syllabus概念建立课程教学计划制度(冯 源)
[教师生涯]
合作教师教育模式的运用(佩尔·兰姆伯格 邬维·郝伽罗根)
哲学家与教师的对话
符号狂欢的阴影(左彩虹)
解构思维与教育话语(林美香)
关于海德格尔“人是什么”的教育学追问(史曼莉)
萨特“自由意志”理论的教育表达(高艳利)
波普尔“科学发展的逻辑”及其教育意蕴(王 静)
让教育回归生活世界(胡 雁)
从罗尔斯的正义原则解读教育爱(肖昕华)
[教育史苑]
西方早期女子学院的创立与发展(高惠蓉 单中惠)
蔡元培北大改革的心理史学研究(胡志坚)
科举历史演变的教育外部影响因素分析个案研究(米 红 徐益能)
[教育广角]
思想道德修养的人性论基础(刘海鸥)
高校核心竞争力培育途径初探(张泽麟 左权文)
高校博士生培养现状与对策(孙 燕)
学术沙龙:精神之家与创新之源(殷小平)
[高教札记]
“产业化之争”中的方法论问题(张 家)
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