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《南北桥·教学探究》
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《南北桥·教学探究》2009年第04期

[课改聚焦]
找寻校本课程开发的规则与范式(胡继飞) 我来编辑
超越,教育的永远(朱于新) 我来编辑
规范教学管理 深化课程改革(杨家安 何吉庆) 我来编辑
[课题研究]
“开发香山资源,构建校本课程”课题研究中期报告黄忠其 林 奇 我来编辑
对新课程标准下英语教学评价的若干思考(马金国) 我来编辑
[课程开发]
开发、设置校本课程 培养小学生情商(苏丁一) 我来编辑
浅谈如何推进语文新课程教学(赵其友) 我来编辑
[教学构想]
苏北地区农村普通高中发展的构想(张 明) 我来编辑
让“a、o、e”舞动生命的灵性(陈美宏) 我来编辑
让孩子的作文“生活”化(周见孙) 我来编辑
[教学创新]
新课程标准下初中数学有效学习的构建(罗红旗) 我来编辑
实现五个转换 推进素质教育(金冬艳) 我来编辑
心系全体学生 全面提高数学潜能生素质(李 博) 我来编辑
中学作文教学创造力开发研究(贺金峰) 我来编辑
质疑善问——小学数学学习的一把双刃剑(郑文正) 我来编辑
素质教育中应注重学生英语学习求知欲的激发(刘 红) 我来编辑
让优质教学资源开花结果(宋成霞) 我来编辑
[师资建设]
浅谈新课标下的班主任工作(陈春萍) 我来编辑
师爱让孩子“破茧飞翔”(张桂霞) 我来编辑
[名师点津]
初中生逆反心理类型及教育对策(黄修志 李朝苓) 我来编辑
语文教学的导课艺术(谢仙仙) 我来编辑
情商培养——小学语文教学的升华(苏 红) 我来编辑
浅谈小学中年级语文课前预习(顾梅颖) 我来编辑
如何提高小学生的作文能力(王 娜) 我来编辑
怎样培养学生的语言表达与交际能力(孙 婷) 我来编辑
[教学研究]
巧设合理情境 享受和谐教学(高长彦) 我来编辑
情趣教育在初中英语教学中的运用(张喜媛) 我来编辑
构建和谐课堂 促进有效教学(刘亚梅) 我来编辑
让学生在语文情境中张扬自我(李长进) 我来编辑
小学启蒙作文训练与美育渗透(刘 卫) 我来编辑
在幼儿美术活动中提高外来务工人员子女的自信心(杨建华) 我来编辑
数学教学情境创设的冷思考(臧诗军) 我来编辑
语文开放性课外作业设计要体现“五性”(石建海) 我来编辑
因人因地制宜:对农村教育现代化推进的认识(侍作红)
[案例选萃]
细节决定成败(王大李) 我来编辑
《五柳先生传》个性化阅读教学案例(方明尧) 我来编辑
[德体纵横]
体育教学中应加强思想品德教育(李海燕) 我来编辑
体育与健康课程实施中体育教师的素质(谢曙光) 我来编辑
[教学沙龙]
试论语文教学中的思维训练(肖 华) 我来编辑
论“五步拳”套路教学的新思路(杨 浩) 我来编辑
是“大事渲染”还是“大肆渲染”(隋桂琴) 我来编辑
职业学校思想教育的几点思考(胡学海 潘 冬) 我来编辑
随风潜入 润之以情(胡学海 潘 冬) 我来编辑
把握夹叙夹议,写好两类文体(陈 军) 我来编辑
充分挖掘学生生活资源 特色推进综合实践活动(李德权) 我来编辑
让创新思维在新课改中绽放美丽的花朵(丁嘉荣 郭 虎) 我来编辑
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