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《复旦教育论坛》2011年第01期

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教育学是人学 我来编辑
[新论]
教育人类学应用之问 我来编辑
人类学与教育研究:基于文化观和田野体验的洞见和启示 我来编辑
自我身份与文化:中国高校中“国际化”教学实践的人类学思考 我来编辑
[专题]
中国高等教育资源配置转型程度指标体系研究 我来编辑
论权力转移与教育转型 我来编辑
正确行使自主权与高校内部治理结构调整 我来编辑
现代大学制度建设应体现法治精神 我来编辑
[专论]
大学本科通识教育的他山之石 我来编辑
学生参与:欧洲高等教育质量保障中的新维度 我来编辑
台湾大学系所评鉴制度研究 我来编辑
[方略]
独立学院地方性发展实践的政策启示 我来编辑
高等教育与收入公平间“马太效应”的统计分析 我来编辑
论我国大学跨学科研究的三重障碍及其突破 我来编辑
[域外]
京都大学的惯例及其局限① 我来编辑
中国留学生在美国的师生互动压力:以美国某大学为例 我来编辑
从大学院长到学生事务高级主管 我来编辑
[医苑]
我国医学教育研究的现状及反思 我来编辑
弗莱克斯纳报告精神引领下的加拿大医学教育未来图景 我来编辑
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